O presente relato descreve a experiência de pibidianas do curso de Pedagogia da Unimontes na Escola Municipal Pequeno Príncipe, em Espinosa/MG, por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). As ações foram voltadas ao apoio pedagógico de alunos do 3º e 4º ano com dificuldades em leitura e escrita, utilizando atividades lúdicas como jogos, leitura e contação de histórias. As intervenções ocorreram semanalmente, com planejamento contínuo e observação sistemática, promovendo avanços significativos na aprendizagem e no engajamento dos estudantes. A prática foi fundamentada em teorias de Freire e Gardner, destacando a importância de metodologias ativas e inclusivas. A experiência contribuiu para a formação docente das pibidianas e fortaleceu a relação entre universidade e escola pública, reafirmando o compromisso social da educação.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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