COMPREENSÃO CRÍTICA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UM ESTUDO COLABORATIVO NO CURSO DE PEDAGOGIA

Autor
Joao Victor Silva Teixeira
Co-autores
Ana Júlia Rodrigues Nascimento , Giovana Silveira Miranda
Resumo
Atividade desenvolvida no 3º período do curso dePedagogia e teve como foco o estudo crítico dos capítulos 3 e 4 da obra Pedagogia Histórico-Crítica, de Dermeval Saviani.A proposta buscou contribuir para a formação de educadores conscientes ética da escola, capazes de superar práticas tecnicistas e atuar de forma transformadora na educação.
Palavras-chave
Formação de Professores. Pedagogia Histórico-Crítica. Estudo Colaborativo
Modalidade
Comunicação oral
Área Temática
História da Educação

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Referência

TEIXEIRA, Joao Victor Silva; NASCIMENTO, Ana Júlia Rodrigues; MIRANDA, Giovana Silveira. COMPREENSÃO CRÍTICA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UM ESTUDO COLABORATIVO NO CURSO DE PEDAGOGIA. In: XVI CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (COPED) - "EDUCAÇÃO E PESQUISA: CONTRADIÇÕES E (IM)POSSIBILIDADES DA SUSTENTABILIDADE” - Hibrido, 2025. Disponível em: <https://doity.com.br/anais/o-xvi-congresso-nacional-de-pesquisa-em-educao-coped-educao-e-pesquisa-contradies-e-impossibilidade/trabalho/450108>. Acesso em: 13/09/2025 às 23:54

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