TRABALHANDO O CONCEITO DE PORCENTAGEM COM RECURSOS VISUAIS E JOGOS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Autor
Sarah Fernandes Souza
Resumo
Este relato apresenta informações acerca de uma prática desenvolvida no PIBID com alunos do 7º e 8º ano, a partir da dificuldade em compreender o conceito de porcentagem. A proposta utilizou recursos visuais e jogos para aproximar a Matemática do cotidiano dos estudantes e tornar a aprendizagem mais significativa.
Palavras-chave
Porcentagem, PIBID, Recursos Visuais
Modalidade
Comunicação oral
Área Temática
Educação Matemática

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Referência

SOUZA, Sarah Fernandes. TRABALHANDO O CONCEITO DE PORCENTAGEM COM RECURSOS VISUAIS E JOGOS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XVI CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (COPED) - "EDUCAÇÃO E PESQUISA: CONTRADIÇÕES E (IM)POSSIBILIDADES DA SUSTENTABILIDADE” - Hibrido, 2025. Disponível em: <https://doity.com.br/anais/o-xvi-congresso-nacional-de-pesquisa-em-educao-coped-educao-e-pesquisa-contradies-e-impossibilidade/trabalho/450401>. Acesso em: 13/09/2025 às 23:56

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