Este relato de experiência descreve uma intervenção pedagógica realizada com alunos do
Ensino Médio, utilizando uma cruzadinha temática como ferramenta lúdica para o ensino de
conteúdos demográficos. Diante dos desafios em ensinar conceitos complexos da Geografia, a
atividade foi desenvolvida para promover uma revisão ativa e significativa. A metodologia,
aplicada em duplas, incentivou a colaboração e o engajamento dos estudantes, transformando a
dinâmica da sala de aula. Os resultados evidenciaram não apenas a fixação dos termos técnicos,
mas também a superação de dúvidas. A experiência reforça a importância de metodologias ativas
que valorizem a participação discente, concluindo que estratégias simples e criativas podem
potencializar a aprendizagem e estimular o ensino de Geografia.
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