ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ALUNOS DO EJA SOBRE ANIMAIS INVERTEBRADOS E VERTEBRADOS

ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ALUNOS DO EJA SOBRE ANIMAIS INVERTEBRADOS E VERTEBRADOS

• Autor
• Keithy Makari Souto Gomes
• Co-autores
• Frank Marcelo da Silva Araújo , Yasmim Milvia Maciel Sousa , Guilherme Rudson Neves de Morais Silva , Sanzia Viviane Farias Ferreira , Michelle Gomes Santos
• Resumo

• Dentro das Ciências Biológicas, há o registro de inúmeros casos de concepções alternativas no que diz respeito aos conhecimentos zoológicos, especificamente em relação à classificação de animais invertebrados e vertebrados. Diante disso, o objetivo deste estudo descrever a experiência frente a uma análise de concepções prévias de estudantes do EJA, seguida de uma intervenção prática e teórica numa escola cidadã integral do município de Cuité – PB. Trata-se de um relato de experiência, com caráter descritivo, elaborado a partir a vivência mediante uma ação desenvolvida em sala de aula pelo PIBID biologia, com 14 alunos do EJA de uma instituição de ensino integral e médio de Cuité-PB. Para tanto, utilizou-se um Quiz desenvolvido pela plataforma Kahoot®, e a coleção didática da UFCG/CES. Evidenciou-se na etapa inicial que os alunos tinham pouco conhecimento a respeito do conceito de invertebrados e vertebrados. Durante a intervenção, se mostraram receptivos e interativos, principalmente em d=frente a coleção zoológica. Após a discussão, os estudantes responderam novamente o Quis, porém desta vez mais assertivos, demonstrando que houve aprendizagem. Portanto, o presente estudo contribui para a valorização dos conhecimentos prévios dos alunos no que diz respeito aos invertebrados e vertebrados.  

• Palavras-chave
• Zoologia, PIBID, Ensino
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Ensino de zoologia

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