Construindo inteligibilidades sobre evasão e resistência de professores de inglês: histórias de vida e de existência

Construindo inteligibilidades sobre evasão e resistência de professores de inglês: histórias de vida e de existência

• Autor
• Thaís Pereira da Silva
• Resumo

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  Em um momento em que a educação no Brasil sofre o impacto de vários discursos educacionais neoconservadores e em que as injustiças sociais em determinados contextos impactam a qualidade de vida dentro e fora de ambientes educacionais, afetando emocionalmente professores e alunos, o presente estudo refere-se a uma questão gerada nesse cenário de vivências. Diz respeito à dicotomia resistência e evasão no magistério. Nesse movimento de busca por entendimentos, em uma pesquisa hibrida inspirada pela abordagem inclusiva da Prática Exploratória (MILLER, 2010; MORAES BEZERRA, 2011) que se insere no campo da Linguística Aplicada, partimos de uma perspectiva que inclui o próprio processo formativo inicial, ao analisar algumas narrativas de licenciandos e de professores de inglês. Por isso, entendendo o percurso formativo universitário no curso de Letras como um existir dos sujeitos e olhando mais especificamente para o contexto onde existimos como aluna e como professora, i.e., o campus de uma universidade pública, localizado em São Gonçalo, RJ, algumas questões se colocam: Por que os gritos de existência (WALSH, 2017) dos licenciandos precisam ser ouvidos na universidade? De qual lado da linha abissal (BOAVENTURA, 2007) eles estão na universidade? Quem está “deste lado da linha” enxerga os “do outro lado da linha” ou só os vê? Estas são algumas perguntas que pretendemos dar foco, problematizando os dispositivos que regulam os corpos e, de algum modo, as histórias de vida (LINDE, 1993) desses sujeitos, na universidade. Partiremos do princípio que entender a evasão docente é um processo atravessado pela formação docente. Buscaremos entender as fronteiras abissais não como ultrapassáveis para promover opressão, mas como espaços para estabelecer possíveis diálogos entre os corpos que vivem na academia.

• Palavras-chave
• Evasão Docente, Resistência no magistério, Histórias de vida, Justiças Sociais, Linhas Abissais na universidade.
• Área Temática
• Estudos Linguísticos

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