Introduzindo a Biofísica da respiração a alunos do ensino fundamental: Um relato de experiência

Introduzindo a Biofísica da respiração a alunos do ensino fundamental: Um relato de experiência

• Autor
• André Almeida Gurgel do Amaral
• Co-autores
• Camila Eduarda Câmara Maia , Maria Luísa Magalhães Teles , Anna Kássia Guimarães de Mesquita , Anna Rafaella Guimarães de Mesquita , Luciana Batista da Silva , Isabelle Bezerra Cordeiro
• Resumo

• O processo respiratório é de extrema importância para a vida e para a medicina, sendo repleto de conceitos e teorias de embasamento biofísico. Assim, o objetivo geral da nossa equipe na III Mostra de Biofísica foi introduzir esses aspectos biofísicos da respiração aos alunos do ensino fundamental do CMPM II ( 2° Colégio Militar da Polícia Militar ).

  A apresentação foi iniciada com uma dinâmica de 2 verdades e 1 mentira para nivelar o conhecimento inicial dos alunos sobre o assunto, recompensando a participação e resposta correta com chocolates e doces. Após essa breve dinâmica, se dá início aos slides conteudistas e explicação desses conceitos por parte de duplas de integrantes que apresentam a equipe e tomam minutos explicando os assuntos com estratégias discursivas para se conectar aos alunos presentes. Encerrando a parte puramente teórica da apresentação, damos início aos experimentos com os alunos. 

  O primeiro experimento consiste em uma maquete de um pulmão caseiro feito de balões, canudos e uma garrafa pet, com o principal objetivo de demonstrar as relações de pressão e volume nos hemiciclos da respiração, acompanhado de uma explicação dinâmica também repleta de estratégias para aumentar o vínculo do apresentador e dos discentes, seguido de uma pergunta sobre o assunto valendo um chocolate dentro de um balão.

  O segundo experimento finaliza a participação da equipe com uma dinâmica competitiva entre os alunos do colégio baseada nas diferentes capacidades vitais entre os alunos, baseado em seus hábitos de atividades físicas, que consiste em medir essa capacidade baseada no volume de água deslocado pelo sopro dos alunos, sendo recompensado com um doce o aluno de maior capacidade pulmonar.

  Finalizada a participação da equipe na mostra, é relatado a importância dessas trocas de conhecimento entre discentes da faculdade e discentes dos ensinos básicos, primordialmente para o aprendizado  não só teórico mas humano para ambos os alunos, seja da equipe de medicina para melhorar suas práticas de interação com as pessoas, seja para os alunos do colégio ao se depararem com universitários e compartilhar saberes.

• Palavras-chave
• Biofísica, relato, respiração
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• Mostra Pedagógica (exclusivo para alunos do ICB)

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