O trabalho apresenta a experiência docente “Multiplicando Saberes da Geografia Física”, realizada com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental no Centro Educacional Pedro Rizzi, em Itajaí/SC. O projeto buscou aproximar a Geografia Física da vivência dos estudantes por meio de metodologias ativas, da cultura maker e de uma abordagem explicitamente interdisciplinar, promovendo aprendizagem prática, colaborativa e contextualizada. As atividades incluíram oficinas no laboratório maker, impressão e pintura de maquetes 3D, construção de jogo pedagógico e saída de campo, articulando Geografia, Ciências, Matemática, Artes e Língua Portuguesa. Os resultados mostraram aumento do engajamento, participação ativa e compreensão crítica do espaço geográfico. A experiência também favoreceu o planejamento coletivo docente e a inovação pedagógica, evidenciando a viabilidade de práticas significativas mesmo com recursos limitados. O projeto contribui para a formação continuada de professores e estimula a adoção de metodologias ativas e cultura maker como ferramentas para uma educação pública transformadora.
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
