Este estudo investigou as contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para o desenvolvimento profissional de professores supervisores do subprojeto de Ensino Religioso na Universidade Regional de Blumenau (FURB). A pesquisa fundamentou-se teoricamente em estudos sobre formação docente, práticas educativas e desenvolvimento profissional. Utilizou-se metodologia qualitativa, com entrevistas semiestruturadas aplicadas a três professores supervisores do PIBID vinculados ao subprojeto de Ensino Religioso. A análise de conteúdo permitiu compreender as percepções e experiências dos participantes. Os dados foram organizados em quatro categorias temáticas: motivações e desafios para atuação no PIBID; percepções sobre a função do professor supervisor; contribuições e impactos do programa para o desenvolvimento profissional dos supervisores; e práticas pedagógicas desenvolvidas. Os resultados demonstram que o PIBID constitui um espaço privilegiado de desenvolvimento profissional contínuo para todos os envolvidos, destacando-se as significativas contribuições para os professores supervisores, objeto central desta investigação.
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