O presente trabalho é oriundo de uma pesquisa que está em andamento, cujo campo de investigação é o Ensino de Geografia, para responder o problema que emerge da prórpia prática docente: “Como um manual de Escape Room analógico pode auxiliar professores de Geografia da rede municipal de Itajaí-SC na transposição didática da BNCC? A(s) resposta(s) dessa pergunta culminará(ão) no aprimoramento e disponibilização de um manual de escape room como produto educacional replicável para auxiliar os docentes na transposição didática da BNCC. O público-alvo desta pesquisa são professores de geografia da rede municipal de Itajaí/SC. Os docentes serão convidados a avaliar o recurso e construir um protótipo de escape. Este protótipo contempla uma habilidade (EF07GE02ITJ) e, por meio desta, será criado um exemplo de como transpor a BNCC para o contexto do ensino de geografia. Os materiais didáticos serão aperfeiçoados a partir de feedbacks e devolutivas dos docentes. Para investigar o problema de pesquisa, é necessária a articulação teórica entre Educação Geográfica (proposições da BNCC: pensamento/raciocínio geográfico); Articulação entre as categorias geográficas (espaço, paisagem e lugar); Metodologias ativas e gamificação (como sustentação para o Escape Room); E o estudo do município como eixo formativo para a cidadania (princípio da BNCC). De acordo com os objetivos, a natureza desta pesquisa é qualitativa; quanto à abordagem é translacional, mediante a construção conjunta do manual de Escape Room; quanto aos objetivos é exploratória; em relação aos procedimentos técnicos, a pesquisa é bibliográfica e pesquisa-participante pois, esta pesquisadora participa na construção dos dados no ambiente/campo em que atua. Para a coleta e construção dos dados utiliza-se um questionário para identificar como os docentes realizam a transposição didática da BNCC através de suas práticas; como as formações continuadas em serviço tem ajudado ou não na criação de aulas e atividades que põe em prática os princípios da BNCC para o ensino de Geografia; identificar quais as principais dificuldades que os professores enfrentam para implementar metodologias ativas tal como o Escape room em suas aulas. Mediante a avaliação do manual e a aplicação do protótipo, os dados são coletados e construídos através de pesquisa de opinião, entrevista semiestruturada e grupo focal. A análise dos dados será feita por meio análise de conteúdo de Bardin. Como a pesquisa está em andamento, os resultados esperados serão: Construir um manual claro, coerente e fácil de usar a partir dos ajustes e aprimoramento conjunto entre pesquisadora e pesquisados; Espera-se ainda que, os docentes consigam construir seus próprios Escape Rooms, com base nas orientações do manual para a transposição didática da BNCC; Espera-se que os professores consigam empregar os princípios da BNCC para o ensino de geografia como educação geográfica para a formação cidadã. O principal impacto esperado por esta pesquisa é o fortalecimento da prática docente e o desenvolvimento de um ensino de geografia voltado para a cidadania.
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