A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

• Autor
• Maria Vitória Santos
• Co-autores
• Êmilly Nayara Correia da Silva , Maria Natanaiane Gomes Pereira , Ana Letícia Nunes Ferreira , Hosana Cláudia Barbosa Borges
• Resumo

• RESUMO - O projeto teve como principal objetivo estimular a apreciação das
  crianças ao mundo da literatura infantil por meio de atividades lúdicas que
  incentivem variadas dimensões da criança como emocional, física e motora.
  Nessa perspectiva, a literatura infantil tem um papel fundamental no processo de
  ensino –aprendizagem, desenvolvendo no conhecimento e desenvolvimento
  infantil, fortalecendo o vínculo com a leitura e construindo o seu senso de
  interpretação, compreensão, percepção, apreciação, em razão de suas
  experiências e conhecimento que serão produzidos por meio das atividades
  lúdicas e prazerosas (Santos,2022). Foram realizadas atividades lúdicas com o
  tema festa junina em duas turmas de Pré I e II, tais como uma contação de
  história cantada, com o intuito de estimular a imaginação e a dramatização,
  pescaria do alfabeto, ampliando hipóteses em relação à linguagem escrita,
  brincadeira do chapéu de palha dos livros clássicos infantis, desenvolvendo um
  interesse em conhecer as historinhas, jogo das argolas dos animais, a música
  da moda do sapo, ampliando assim a coordenação motora e a atenção. É
  importante que as crianças tenham contato com materiais como livros, cartazes,
  revistas, jornais. Que possam conhecer as atribuições formais da linguagem (Carvalho, 2023), porém observamos que a literatura infantil ultrapassa o
  paradigma de não só utilizar os livros, apesar de sabemos dá importância do
  com objeto, vale rememoramos que as crianças um tempo atrás já tinham um
  contanto com a literatura por meio das histórias contadas pelos familiares mais
  velhos, nas brincadeiras de roda e as cantigas de ninar, então há variadas
  formas de inserimos a literatura na vida da criança, basta meios para que isso
  aconteça. Nos resultados obtidos por meio das observações constatamos que é
  essencial em uma sala de referência a presença do lúdico na literatura, já que a
  partir dela a criança irá desenvolver uma interação e socialização com as outras
  crianças, fortalecendo o aprendizado sobre as letras, desenvolvendo um hábito
  continuo de leitura, uma autoconfiança em relação a escrita e por fim uma boa
  oralidade. Com isso, vale ressaltar que serve também como auxiliar no
  desenvolvimento das crianças que possuem alguma deficiência, como foi que
  nas crianças que tem Transtorno de Espectro Autista (TEA) como a ludicidade
  os ajudam no processo de interação com o mundo ao seu redor, os tornando
  participativos e assim desenvolvam suas potencialidades (OLIVEIRA, 2021) o
  professor poderá buscar novas estratégias práticas pedagógicas, metodologias,
  que beneficie na aprendizagem da criança. Conclui-se que o professor deve
  proporcionar momentos de experiências lúdicas de literatura infantil em sua sala
  de referência, um ambiente que estimule a imaginação e internações sociais que
  sejam enriquecedoras e que a criança seja capaz de ter autonomia, seja ativa,
  que consiga construir e ampliar seu conhecimento por meio do brincar, tornando
  as aulas mais atrativas e interessantes, desenvolvendo assim um raciocínio e
  aprendizagem de uma forma mais descontraída (NEVES,2013).

• Palavras-chave
• Alfabetização, Formação, Interesse, Musicalização, Jogos.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Campus I - Ensino, Pesquisa e Extensão