O presente trabalho foi desenvolvido no Colégio N.º 80M “Afonso Van-Dúnem Mbinda”, em Moçâmedes, com o objectivo de propor a horta escolar como um recurso didáctico no processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Biologia, destacando as percepções e os desafios associados à sua utilização na perspectiva da Educação Ambiental. A escolha do tema justifica-se pela necessidade de promover práticas pedagógicas mais dinâmicas e contextualizadas, capazes de estimular nos alunos uma maior consciência ambiental e participação activa no processo educativo. A pesquisa caracteriza-se como descritiva e baseia-se numa abordagem quantitativa, recorrendo a métodos teóricos, empíricos e matemáticos para a recolha e análise de dados. O estudo teve como foco principal diagnosticar o nível de conhecimento e as percepções dos professores de Biologia e dos alunos da 10.ª classe acerca da importância e aplicabilidade da horta escolar como ferramenta pedagógica. Os resultados obtidos permitiram identificar lacunas no conhecimento sobre a utilização da horta como recurso didático, bem como desafios relacionados à sua implementação, tais como limitações de infraestruturas, falta de formação específica e escassez de materiais adequados. No entanto, também evidenciaram o interesse e a predisposição dos participantes em adoptar práticas inovadoras que integrem a Educação Ambiental no contexto escolar. Com base nesses resultados, foram sugeridas actividades didácticas que visam fortalecer o ensino da Biologia por meio da implementação da horta escolar, incentivando a aprendizagem prática, o desenvolvimento de valores ambientais e a promoção de competências essenciais. Assim, conclui-se que a horta escolar constitui um recurso pedagógico relevante, capaz de enriquecer o processo educativo e contribuir significativamente para a formação integral dos alunos.
O IV SEMINÁRIO SOCIOAMBIENTAL ANGOLA - BRASIL: EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE, TECNOLOGIAS E SAÚDE é uma iniciativa de pesquisadores de diversas Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil e de Angola que integram a Rede Internacional de Extensão Universitária – RIEU. Nesta quarta edição, que ocorreu no Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe (ISCED-Sumbe), fizeram parte da equipe as seguintes instituições brasileiras: UTFPR, UEMS, USP, UFTM, UFBA, UENF, IFRJ em parceria com IES angolanas: Universidade do Namibe (UNINBE), Instituto Superior Politécnico do Cuanza Sul (ISPCS), Instituto Superior de Ciências da Educação do Sumbe (ISCED) e Instituto Superior Politécnico Independente (ISPI) - por meio de seus docentes e discentes de graduação e pós-graduação, inclusive da área interdisciplinar.
INSTRUÇÕES GERAIS PARA SUBMISSÃO DE TRABALHOS
Foram aceitos apenas trabalhos inéditos, redigidos em língua portuguesa, que estejam em conformidade com o template disponibilizado. Devem ser observadas as seguintes orientações: espaçamento simples; fonte Times New Roman, tamanho 12; extensão entre 200 e 300 palavras. O resumo devia conter, obrigatoriamente, os seguintes elementos: objetivo, metodologia (tipo de estudo, local, público-alvo), resultados e conclusão, os quais devem ser apresentados de forma clara e precisa. O texto deverá ser digitado de modo a não desconfigurar o template. Serão aceitos até cinco autores por trabalho (incluindo o autor principal), sendo obrigatório que o autor principal esteja inscrito no evento. Cada autor poderá submeter até 2 trabalhos como apresentador. Os trabalhos poderão ser apresentados na modalidade apresentação oral ou pôster. Foram aceitos apenas trabalhos submetidos via plataforma Doity.
COMISSÃO ORGANIZADORA
Comissão Científica
seminariobrasilangola@gmail.com
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
