O presente estudo investigou o processo de escolarização na comunidade São João Batista, situada na Ilha de Campompema, em Abaetetuba-PA, no recorte temporal de 1930 a 1940. A pesquisa fundamentou-se na História Oral Temática como metodologia, acessando narrativas de três moradores que foram alunos, hoje com idades entre 90 e 100 anos, cujos relatos preservam a memória de um período marcado pela omissão estatal. A fundamentação teórica correlacionou conceitos de memória, território e educação em autores como Bosi (1994, 2003), Portelli (2010, 2016), Caldart (2004, 2009) e Freire (1987, 1986), os quais convergem na compreensão de que a memória e o território são processos vivos e políticos que fundamentam uma educação voltada à emancipação e à valorização das identidades coletivas. Para o tratamento do material, utilizou-se a Análise de Conteúdo de Bardin (1977), técnica que permitiu a organização e categorização dos relatos para a compreensão das subjetividades e dos fatos históricos narrados. Os resultados evidenciaram que a escolarização, na época, era uma responsabilidade social da comunidade, que havia desestruturação da escola frente às limitações locais e que houve ressignificação comunitária para a execução da prática pedagógica. Concluiu-se que a reconstituição dessas memórias preencheu lacunas na historiografia oficial, denunciando a exclusão histórica das populações rurais e reafirmando a memória oral como fonte legítima para compreender o desenvolvimento educacional na Amazônia. O trabalho fortaleceu a compreensão sobre a autonomia e o pertencimento de populações cujas trajetórias agora ocupam espaço central na produção do conhecimento científico regional.
O IV SEMINÁRIO SOCIOAMBIENTAL ANGOLA - BRASIL: EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE, TECNOLOGIAS E SAÚDE é uma iniciativa de pesquisadores de diversas Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil e de Angola que integram a Rede Internacional de Extensão Universitária – RIEU. Nesta quarta edição, que ocorreu no Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe (ISCED-Sumbe), fizeram parte da equipe as seguintes instituições brasileiras: UTFPR, UEMS, USP, UFTM, UFBA, UENF, IFRJ em parceria com IES angolanas: Universidade do Namibe (UNINBE), Instituto Superior Politécnico do Cuanza Sul (ISPCS), Instituto Superior de Ciências da Educação do Sumbe (ISCED) e Instituto Superior Politécnico Independente (ISPI) - por meio de seus docentes e discentes de graduação e pós-graduação, inclusive da área interdisciplinar.
INSTRUÇÕES GERAIS PARA SUBMISSÃO DE TRABALHOS
Foram aceitos apenas trabalhos inéditos, redigidos em língua portuguesa, que estejam em conformidade com o template disponibilizado. Devem ser observadas as seguintes orientações: espaçamento simples; fonte Times New Roman, tamanho 12; extensão entre 200 e 300 palavras. O resumo devia conter, obrigatoriamente, os seguintes elementos: objetivo, metodologia (tipo de estudo, local, público-alvo), resultados e conclusão, os quais devem ser apresentados de forma clara e precisa. O texto deverá ser digitado de modo a não desconfigurar o template. Serão aceitos até cinco autores por trabalho (incluindo o autor principal), sendo obrigatório que o autor principal esteja inscrito no evento. Cada autor poderá submeter até 2 trabalhos como apresentador. Os trabalhos poderão ser apresentados na modalidade apresentação oral ou pôster. Foram aceitos apenas trabalhos submetidos via plataforma Doity.
COMISSÃO ORGANIZADORA
Comissão Científica
seminariobrasilangola@gmail.com
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
