RESUMO
Este relato de experiência apresenta as vivências no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pará (UFPA), polo Igarapé-Miri, campus Abaetetuba-PA, com enfoque na educação ambiental em contextos rurais amazônicos. As ações visaram estudantes da graduação e professores de escolas do campo, fortalecendo práticas pedagógicas para sustentabilidade e valorização dos saberes locais. As atividades incluíram oficinas de plantio de espécies nativas amazônicas, caminhadas de observação da natureza, rodas de conversa sobre preservação do solo e da água, e práticas de reciclagem no ambiente escolar. Essas experiências foram registradas em diário de campo e articuladas à elaboração e análise de planos de aula contextualizados à realidade amazônica. Os objetivos foram demonstrar como o PIBID contribui para a formação de professores do campo, compreender como atividades práticas na natureza favorecem a conscientização ambiental e propor estratégias pedagógicas acessíveis para preservação ambiental e sustentabilidade em comunidades rurais. Os resultados mostraram que as oficinas de plantio reforçaram a compreensão da floresta como elemento vital para o equilíbrio ambiental. As rodas de conversa ampliaram reflexões sobre conservação do solo, essencial para a subsistência camponesa, enquanto as práticas de reciclagem incentivaram redução de resíduos e maior responsabilidade socioambiental escolar. Projetos interdisciplinares em Ciências e Artes promoveram discussões sobre mudanças climáticas na Amazônia, integrando teoria e prática rural. Essas vivências fortaleceram a prática docente, a autonomia pedagógica e a formação crítica dos participantes. Conclui-se que as ações no PIBID, sobretudo no Eixo III, destacam a relevância de experiências ambientais na formação de educadores comprometidos com a preservação da natureza, o combate ao desmatamento e a valorização da cultura camponesa. Defende-se a ampliação de iniciativas semelhantes na UFPA, para impulsionar a educação ambiental em comunidades amazônicas via práticas contextualizadas e transformadoras.
O IV SEMINÁRIO SOCIOAMBIENTAL ANGOLA - BRASIL: EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE, TECNOLOGIAS E SAÚDE é uma iniciativa de pesquisadores de diversas Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil e de Angola que integram a Rede Internacional de Extensão Universitária – RIEU. Nesta quarta edição, que ocorreu no Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe (ISCED-Sumbe), fizeram parte da equipe as seguintes instituições brasileiras: UTFPR, UEMS, USP, UFTM, UFBA, UENF, IFRJ em parceria com IES angolanas: Universidade do Namibe (UNINBE), Instituto Superior Politécnico do Cuanza Sul (ISPCS), Instituto Superior de Ciências da Educação do Sumbe (ISCED) e Instituto Superior Politécnico Independente (ISPI) - por meio de seus docentes e discentes de graduação e pós-graduação, inclusive da área interdisciplinar.
INSTRUÇÕES GERAIS PARA SUBMISSÃO DE TRABALHOS
Foram aceitos apenas trabalhos inéditos, redigidos em língua portuguesa, que estejam em conformidade com o template disponibilizado. Devem ser observadas as seguintes orientações: espaçamento simples; fonte Times New Roman, tamanho 12; extensão entre 200 e 300 palavras. O resumo devia conter, obrigatoriamente, os seguintes elementos: objetivo, metodologia (tipo de estudo, local, público-alvo), resultados e conclusão, os quais devem ser apresentados de forma clara e precisa. O texto deverá ser digitado de modo a não desconfigurar o template. Serão aceitos até cinco autores por trabalho (incluindo o autor principal), sendo obrigatório que o autor principal esteja inscrito no evento. Cada autor poderá submeter até 2 trabalhos como apresentador. Os trabalhos poderão ser apresentados na modalidade apresentação oral ou pôster. Foram aceitos apenas trabalhos submetidos via plataforma Doity.
COMISSÃO ORGANIZADORA
Comissão Científica
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