RESUMO
Este estudo visa a integração do tema meio ambiente na formação inicial de professores do campo, com ênfase no Eixo III do currículo pedagógico. Por meio de vivências no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), pretende-se identificar como práticas vivenciadas fortalecem competências socioambientais, promovendo uma educação contextualizada, crítica e transformadora. Os objetivos específicos incluem apontar impactos na conscientização ecológica e propor metodologias para aulas rurais sustentáveis, alinhadas à realidade amazônica de preservação e desenvolvimento local. Adotou-se como metodologia a abordagem centrada em relato de participação no PIBID subprojeto de Educação do Campo. O estudo ocorreu no polo de Igarapé-Miri (PA), com público-alvo composto por estudantes da graduação em Licenciatura do Campo da Universidade Federal do Pará em Abaetetuba, além de professores da rede municipal rural de escolas do campo. As atividades englobaram oficinas práticas de educação ambiental, rodas de conversa e visitas a comunidades ribeirinhas. Utilizou-se diário reflexivo de campo e análise de planos de aula elaborados durante as ações, priorizando experiências vividas. Tendo como resultados as vivências no PIBID geraram resultados significativos dos/as professores/as relataram maior engajamento com temas locais como desmatamento. Concluiu-se que o Eixo III, vivenciado no PIBID, potencializa a formação docente para contextos do campo. Evidenciou-se a necessidade de políticas que ampliem essas iniciativas na UFPA, contribuindo para uma educação do campo resiliente frente às mudanças climáticas amazônicas e desafios socioambientais.
O IV SEMINÁRIO SOCIOAMBIENTAL ANGOLA - BRASIL: EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE, TECNOLOGIAS E SAÚDE é uma iniciativa de pesquisadores de diversas Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil e de Angola que integram a Rede Internacional de Extensão Universitária – RIEU. Nesta quarta edição, que ocorreu no Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe (ISCED-Sumbe), fizeram parte da equipe as seguintes instituições brasileiras: UTFPR, UEMS, USP, UFTM, UFBA, UENF, IFRJ em parceria com IES angolanas: Universidade do Namibe (UNINBE), Instituto Superior Politécnico do Cuanza Sul (ISPCS), Instituto Superior de Ciências da Educação do Sumbe (ISCED) e Instituto Superior Politécnico Independente (ISPI) - por meio de seus docentes e discentes de graduação e pós-graduação, inclusive da área interdisciplinar.
INSTRUÇÕES GERAIS PARA SUBMISSÃO DE TRABALHOS
Foram aceitos apenas trabalhos inéditos, redigidos em língua portuguesa, que estejam em conformidade com o template disponibilizado. Devem ser observadas as seguintes orientações: espaçamento simples; fonte Times New Roman, tamanho 12; extensão entre 200 e 300 palavras. O resumo devia conter, obrigatoriamente, os seguintes elementos: objetivo, metodologia (tipo de estudo, local, público-alvo), resultados e conclusão, os quais devem ser apresentados de forma clara e precisa. O texto deverá ser digitado de modo a não desconfigurar o template. Serão aceitos até cinco autores por trabalho (incluindo o autor principal), sendo obrigatório que o autor principal esteja inscrito no evento. Cada autor poderá submeter até 2 trabalhos como apresentador. Os trabalhos poderão ser apresentados na modalidade apresentação oral ou pôster. Foram aceitos apenas trabalhos submetidos via plataforma Doity.
COMISSÃO ORGANIZADORA
Comissão Científica
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