O presente artigo traz informações sobre teorias curriculares, questões de gênero e também sexualidade no que se refere à disciplina educação física. Em relação a esse conteúdo serão apresentadas algumas abordagens que vão desde o tecnicismo, passando pelas metodologias críticas até chegar às pós-criticas. Buscou-se compreender como o gênero e a sexualidade são tratados em cada uma dessas perspectivas no âmbito da educação física escolar. Posteriormente, foram feitas considerações sobre a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) bem como suas descrições no que se refere às práticas pedagógicas. Objetiva-se contribuir com o debate sobre um assunto que é relativamente novo nos meios educacionais: a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Propõe-se uma reflexão sobre como se expressam em tal documento questões relativas ao gênero e à sexualidade. Foi feita também uma articulação destes com a educação física, conteúdo obrigatório nas escolas em todo o território brasileiro. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que se estrutura na correlação de fontes bibliográficas e documentais.
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