O VÍNCULO AFETIVO NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO X UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

• Autor
• Jaqueline Silva Lima
• Co-autores
• Evanildes Brandão Santos
• Resumo

• O VÍNCULO AFETIVO NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO X UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

  Evanildes Brandão Santos[1],Jaqueline Silva Lima[2]

   

   

  Este trabalho fundamenta-se em apresentar a importância e influência dos vínculos afetivos da criança para o desenvolvimento eficaz do processo de aprendizagem significativa, compreendendo como esses vínculos surgem e se desenvolvem desde a relação entre crianças e a família até o reflexo sobre o vínculo entre professor e aluno. Objetiva-se buscar nas principais obras educacionais e pedagógicas sendo elas CUNHA (2008), CHALITA (2004), FREIRE (1997), PIAGET (1975), WALLON (1954) entre outras, referências sobre afetividade, aprendizagem significativa e o vínculo de dependência entre ambos, elencando obras contemporâneas que refletem sobre as contribuições do vínculo afetivo para o processo de aprendizagem escolar. Para este estudo, além da realização de uma vasta pesquisa bibliográfica, será também realizada pesquisa de campo de caráter investigativo exploratório, por meio da aplicação de um questionário com questões objetivas e subjetivas destinadas tanto aos professores quanto aos alunos de algumas instituições do município. A afetividade está ligada diretamente a toda e qualquer forma de sentimento e relação humana e juntamente com a aprendizagem constitui        um dos fatores primordiais para o desenvolvimento e evolução da sociedade que hoje conhecemos.  Para Piaget, é incontestável que o afeto desempenha um papel essencial no funcionamento e desenvolvimento da inteligência. Sem esse vínculo afetivo não existiria interesse, nem motivação e como conseqüência perguntas não seriam levantadas e dessa forma, não haveria inteligência. Sendo assim, é possível afirmar que a afetividade é uma condição necessária na constituição e desenvolvimento da inteligência. Durante todo o processo de escolarização da criança pressupõe-se que haverá varias interações sociais, nas quais a afetividade estará imprescindivelmente presente. Cabe a escola proporcionar um espaço de reflexões sobre a vida do aluno como um todo, contribuindo assim para o desenvolvimento de um ser com consciência crítica e transformadora, sendo que esse processo não deveria dissociar-se da afetividade. O professor é fundamental na busca de uma aprendizagem significativa para os alunos, e a afetividade é um dos elementos que mais influenciam esse processo.

  Palavras-chave: Afetividade. Aprendizagem. Criança.

   

   

   

• Palavras-chave
• AFETIVIDADE. APRENDIZAGEM. CRIANÇA.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Políticas e Processos de Avaliação

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