Este estudo analisa os efeitos do uso de ferramentas digitais como Duolingo, Grammarly e ChatGPT no processo de aprendizagem da língua inglesa. Essas tecnologias vêm transformando a relação dos aprendizes com o idioma, ao oferecerem experiências personalizadas, correção em tempo real e acesso contínuo a contextos comunicativos, tais mudanças dialogam com os princípios da aprendizagem mediada por tecnologia, que, segundo Leffa (2009), deve ser compreendida como extensão e ampliação das interações pedagógicas tradicionais, os aplicativos analisados representam diferentes abordagens: gamificação, correção automatizada e simulação conversacional, todas com potencial para auxiliar o desenvolvimento linguístico em múltiplas habilidades. O objetivo é compreender de que maneira essas ferramentas impactam a prática do inglês fora da escola, especialmente no que se refere à autonomia do aprendiz, motivação e desenvolvimento de competências específicas. A metodologia foi de natureza exploratória e documental, com análise das funcionalidades, objetivos pedagógicos e potencial linguístico dos aplicativos. Também foram observadas interações de usuários em plataformas digitais como redes sociais e lojas de aplicativos, permitindo mapear percepções sobre suas contribuições e limitações. A análise dialoga com Benson (2011), que defende o papel central da autonomia no processo de aprendizagem de línguas, especialmente em ambientes mediados por tecnologia. Os resultados sugerem que o Duolingo favorece a fixação de vocabulário e a prática diária por meio de recompensas lúdicas, o Grammarly, por sua vez, atua na escrita e na consciência gramatical, enquanto o ChatGPT se destaca pela versatilidade em responder dúvidas e simular interações em tempo real. No entanto, há limites: segundo Godwin-Jones (2022), embora a IA traga avanços, ela ainda carece de refinamentos na personalização pedagógica e na correção discursiva mais profunda. Conclui-se que tais aplicativos, quando utilizados com criticidade e objetivos claros, podem funcionar como aliados importantes na aprendizagem do inglês, especialmente ao promoverem acesso flexível, engajamento e autoavaliação, contudo, é necessário refletir sobre a dependência excessiva desses recursos e a necessidade de integrá-los a práticas mais reflexivas e críticas de ensino, como propõem Reinders e White (2011), ao discutir o equilíbrio entre automação e consciência linguística no uso de tecnologias educacionais.
A comunicação oral dos trabalhos apresentados no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPEX 2025), da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), ocorreu entre os dias 12 e 14 de agosto de 2025, tendo como tema central: “Ensino, pesquisa e extensão: o avanço da tecnologia na era digital”.
Os trabalhos apresentados compõem os Anais do evento, que promoveu diversas atividades acadêmicas voltadas ao ensino, à pesquisa e à extensão nos cursos de licenciatura e bacharelado dos diferentes campi da UNEAL. As apresentações abordaram as bases teóricas e práticas que sustentam o tripé universitário — ensino, pesquisa e extensão —, evidenciando também as ações desenvolvidas nos programas de Iniciação à Docência (PIBID) e de Residência Pedagógica (RP) no âmbito da instituição.
Nesse contexto, os campi da UNEAL vivenciaram mais uma edição marcada por debates, rodas de conversa, apresentações orais, minicursos e oficinas, destinadas tanto ao público interno quanto externo. O evento foi realizado de forma híbrida, com apresentações presenciais e conferências transmitidas ao vivo pelo canal oficial da Universidade Estadual de Alagoas no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ZgpOal7QRP8
O participante responsável pela submissão do trabalho teve como obrigação inicial realizar sua inscrição no evento e ler atentamente todas as orientações. Ressalta-se que todos os autores dos trabalhos deveram estar devidamente inscritos no evento.
Todos os trabalhos submetidos deveram obrigatoriamente contar com um orientador, constando as afiliações institucionais e os endereços eletrônicos (e-mails) de todos os autores.
A organização geral e as subcomissões não se responsabilizaram por trabalhos que apresentassem falta de autenticidade acadêmica ou práticas de plágio, sendo estas de inteira responsabilidade dos autores.
O resumo simples pôde ser resultado de práticas pedagógicas decorrentes do ensino, bem como de resultados parciais ou finais de atividades vinculadas aos programas de:
Iniciação Científica (PIBIC);
Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI);
Iniciação à Docência (PIBID);
Residência Pedagógica (RP);
e de projetos voluntários que estivessem em execução, desde que contassem com orientação docente.
A Comissão Científica deliberou que cada trabalho poderia ter até cinco autores, incluindo o orientador.
O texto deveria ser único e contínuo, contendo os seguintes elementos:
Introdução
Objetivos
Material e Métodos (ou Metodologia)
Resultados
Conclusão (ou Considerações Finais)
O título poderia conter até 15 palavras; os nomes e afiliações dos autores, bem como seus e-mails (preferencialmente institucionais), deveriam constar no cabeçalho do trabalho.
O resumo deveria ter até 500 palavras, seguido de palavras-chave (até cinco, separadas por ponto), conforme as normas da ABNT (NBR 6028).
O modelo (template) para submissão esteve disponível na aba “Submissão de Trabalhos” do site oficial do evento.
Comissão Organizadora
Propep
Comissão Científica
Prof. Dr. Anderson de Almeida Barros
Profa. Dra. Adenize Costa Acioli
Profa. Dra. Sanadia Gama dos Santos
Prof. Dr. Israel Gomes de Amorim Santos
Profa. Dra. Maria Edna Porangaba do Nascimento
Profa. Dra. Maria do Socorro Barbosa Macedo
Profa. Esp. Valéria Rodrigues Sabino
Profa. Dra. Ana Paula Maia dos Santos
Prof. Dr. Rubens Pessoa de Barros
Profa. Ma. Maryny Dyellen Barbosa Alves
Prof. Dr. Tiago Soares Vicente.
Prof. Esp. Marcos Alexandre da Silva
Prof. Dr. Wellyngton Chaves Monteiro da Silva
Prof. Dr. Abel Barbosa Lira Neto
Prof. Me. Diego Jorge da Silva
Profa. Dra. Maria das Graças Correia Gomes
Profa. Dra. Dariana Nunes dos Santos
Profa. Dra. Jeylla Salome Barbosa dos Santos Lima
Prof. Dr. Clélio Cristiano dos Santos
Profa. Dra. Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto
Prof. Dr. Andrew Yan Solano Marinho
Profa. Dra. Jeylla Salomé Barbosa dos Santos Lima
Prof. Me.José Kleber Ivo
Prof. Me. Marcelo Moreira da Silva
Comissão de organização nos Campi do SEPEX 2025
Campus I - Arapiraca-AL
Equipes das Pró-Reitorias
Prograd
Propep
Proext
propep@uneal.edu.br
sepex@uneal.edu.br
Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL
Equipe gestora envolvida
Reitor
Prof. Dr. Odilon Máximo de Morais
Vice-Reitor
Prof. Dr. Anderson de Almeida Barros
Pró-reitoria de Graduação - PROGRAD
Profa. Dra. Rosa de Lima Medeiros Neta
Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação - PROPEP
Prof. Dr. Rubens Pessoa de Barros
Pró-reitoria de Extensão - PROEXT
Profa. Dra. Sanadia Gama dos Santos
Direção do Campus I
Diretor
Prof. Esp. Marcos Alexandre da Silva
Vice-diretor
Prof. Me. José Inaldo Valões
Direção do Campus II
Diretor
Prof. Israel Gomes de Amorim Santos
Vice-diretora
Profa. Dra. Cláudia Cseko Nolasco de Carvalho
Direção do Campus III
Diretora
Profa. Dra. Josiene Maria Falcão Fraga dos Santos (Diretora)
Vice-Diretora
Profa. Dra. Denise dos Santos
Direção do Campus IV
Diretor
Prof. Dr. Eduardo Pantaleão de Morais
Vice-diretor
Prof. Me.José Kleber Ivo
Direção do Campus V
Diretor
Profa. Dra. Maria Edna Porangaba do Nascimento
Vice-Diretor
Prof. Dr. Nilton José Melo de Resende
Direção do Campus VI
Diretor
Prof. Esp. Roberto Cesar Alves Correia
Vice-diretor
Prof. Dr. Edel Guilherme Silva Pontes
Comissão de organização geral do evento SEPEX 2025
Prof. Dr. Anderson de Almeida Barros
Profa. Dra. Adenize Costa Acioli
Profa. Dra. Sanadia Gama dos Santos
Prof. Dr. Israel Gomes de Amorim Santos
Profa. Dra. Maria Edna Porangaba do Nascimento
Prof. Dr. Nilton José Melo de Resende
Prof. Dr. Nalfran Modesto Benvinda
Prof. Dr. Wellyngton Chaves Monteiro da Silva
Prof. Dr. Abel Barbosa Lira Neto
Profa. Dra. Taline Cristina da Silva
Prof. Dr. Andrew Yan Solano Marinho
Profa. Dra.Jeylla Salomé Barbosa dos Santos Lima
Prof. Me.José Kleber Ivo
Prof. Me. Marcelo Moreira da Silva
Comissão editorial e científica do SEPEX 2025
Prof. Dr. Anderson de Almeida Barros
Profa. Dra. Adenize Costa Acioli
Profa. Dra. Sanadia Gama dos Santos
Prof. Dr. Israel Gomes de Amorim Santos
Profa. Dra. Maria Edna Porangaba do Nascimento
Profa. Dra. Maria do Socorro Barbosa Macedo
Profa. Esp. Valéria Rodrigues Sabino
Profa. Dra. Ana Paula Maia dos Santos
Prof. Dr. Rubens Pessoa de Barros
Profa. Ma. Maryny Dyellen Barbosa Alves
Prof. Dr. Tiago Soares Vicente.
Prof. Esp. Marcos Alexandre da Silva
Prof. Dr. Wellyngton Chaves Monteiro da Silva
Prof. Dr. Abel Barbosa Lira Neto
Profa. Dra. Maria das Graças Correia Gomes
Profa. Dra. Dariana Nunes dos Santos
Profa. Dra. Jeylla Salome Barbosa dos Santos Lima
Prof. Dr. Clélio Cristiano dos Santos
Profa. Dra. Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto
Prof. Dr. Andrew Yan Solano Marinho
Profa. Dra. Jeylla Salomé Barbosa dos Santos Lima
Prof. Me.José Kleber Ivo
Prof. Me. Marcelo Moreira da Silva
Comissão de organização nos Campi do SEPEX 2025
Campus I - Arapiraca-AL
Equipes das Pró-Reitorias
Prograd
Propep
Proext
Campus II - Santana do Ipanema-AL
Prof. Dr. Israel Gomes de Amorim Santos
Prof. Dra. Cláudia Cseko Nolasco de Carvalho
Prof. Ma. Loane Márzia Lopes Costa
Profa. Dra. Maria do Socorro Barbosa Macedo
Profa. Dr. José Crisólogo de Sales Silva
Campus III - Palmeira dos Indios-AL
Profa. Dra. Iraci Nobre da Silva
Profa. Dra. Maria Margarete de Paiva Silva
Prof. Dr. Pedro Antônio Gomes de Melo
Profa. Dra. Josiene Maria Falcão Fraga dos Santos
Profa. Dra. Denise dos Santos
Campus IV - São Miguel dos Campos-AL
Prof. Me. José Kleber Ivo
Prof. Me. Marcelo Moreira da Silva
Prof. Me. Petrúcio Remigio de Siqueira
Prof. Dr. Willams da Conceição de Oliveira
Prof. Dra. Jeylla Salomé Barbosa dos Santos Lima
Prof. Dra. Erica Thereza Farias de Abreu
Prof. Dra. Maria Betânia Rocha de Oliveira
Prof. Dr. Andrew Yan Solano Marinho
Campus V - União dos Palmares-AL
Prof. Dr. Clélio Cristiano dos Santos
Profa. Esp. Mirelly Melo da Silva
Prof. Dr. Paulo Cândido da Silva
Profa. Dra. Maria das Graças Correia Gomes
Profa. Dra. Maria Edna Porangaba do Nascimento
Campus VI - Maceió-AL
Edel Guilherme Silva Pontes
Prof. Dr. Wellyngton Chaves Monteiro da Silva
A comunicação oral e a apresentação de banners dos trabalhos submetidos ao Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPEX 2023) da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) ocorreram nos dias 8, 9 e 10 de agosto de 2023, com o tema “Caminhos para a construção da indissociabilidade”.
Os trabalhos apresentados compõem os Anais do evento, que promoveu atividades acadêmicas voltadas ao ensino, à pesquisa e à extensão nos cursos de licenciatura e bacharelado dos diferentes campi da UNEAL.
As apresentações discutiram as bases que sustentam o tripé universitário — ensino, pesquisa e extensão —, destacando também as ações dos programas PIBID e Residência Pedagógica (RP) no âmbito da instituição.
Durante o evento, os campi da UNEAL foram palco de debates, rodas de conversa, apresentações orais, minicursos e oficinas, voltados ao público interno e externo. O SEPEX 2023 foi realizado em formato híbrido, com atividades presenciais e transmissões ao vivo pelo canal oficial da Universidade Estadual de Alagoas no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ZgpOal7QRP8.
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A comunicação oral dos trabalhos apresentados no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPEX 2024) da Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) ocorreu nos dias 7 e 8 de agosto de 2024, com o tema “Ensino, Pesquisa e Extensão: trajetórias e perspectivas”.
Os trabalhos apresentados compõem os Anais do evento, que promoveu atividades acadêmicas voltadas ao ensino, à pesquisa e à extensão nos cursos de licenciatura e bacharelado dos diferentes campi da UNEAL.
As apresentações discutiram as bases que sustentam o tripé universitário — ensino, pesquisa e extensão —, destacando também as ações dos programas PIBID e Residência Pedagógica (RP) no âmbito da instituição.
Durante o evento, os campi da UNEAL foram palco de debates, rodas de conversa, apresentações orais, minicursos e oficinas, voltados ao público interno e externo. O SEPEX 2024 foi realizado em formato híbrido, com atividades presenciais e transmissões ao vivo pelo canal oficial da Universidade Estadual de Alagoas no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ZgpOal7QRP8.
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.