A PRODUÇÃO CIENTÍFICA FEMININA REPRESENTADA NOS LIVROS DIDÁTICOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO

A PRODUÇÃO CIENTÍFICA FEMININA REPRESENTADA NOS LIVROS DIDÁTICOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO

• Autor
• Maria Lucimar Alencar de Sousa Silveira
• Co-autores
• Flomar Ambrosina Oliveira Chagas
• Resumo

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  Esta pesquisa, em andamento, aborda a temática da produção científica feminina em livros didáticos de Biologia, de Física, de Química e de Matemática, do Programa Nacional do Livro Didático do Ensino Médio, de 2009 a 2017, que foram adotados numa escola pública de Caçu - GO. Busca-se, apresentar subsídios para a reflexão sobre as relações de gênero na ciência, evidenciando questões que contribuíram e que ainda contribuem para a invisibilidade da produção científica feminina. Para tanto, está sendo analisada como esta produção é representada nos livros didáticos para verificar mudanças e permanências no que se refere ao tema. Quanto à metodologia, optou-se pela abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas com os(as) professores(as) das referidas disciplinas, para apreender como eles(as) percebem e trabalham com tal produção em suas aulas. O método é o materialista-histórico-dialético, por permitir aprofundar-se nas causas e nas consequências do tema estudado, percebendo contradições em relação a ele. Para a equidade da produção científica entre mulheres e homens, nas Ciências da Natureza e Matemática, é importante que os livros didáticos, recurso mais utilizado nas escolas públicas, mostrem a produção científica feminina. Nos livros didáticos analisados até o momento, porém, há a predominância da produção científica masculina em relação à feminina, e ao reforçar a ciência como algo feita por homens, os livros didáticos sustentam estereótipos produzidos ao longo do tempo, como carreiras para homens e carreiras para mulheres.

   

• Palavras-chave
• Representatividade, produção científica, livros didáticos.
• Área Temática
• Gênero e ciência

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