DO ENSINO À EXTENSÃO: IMPORTÂNCIA DOS CICLOS TEÓRICOS PARA O FORTALECIMENTO DA FORMAÇÃO ACADÊMICA

DO ENSINO À EXTENSÃO: IMPORTÂNCIA DOS CICLOS TEÓRICOS PARA O FORTALECIMENTO DA FORMAÇÃO ACADÊMICA

• Autor
• Isabele Vitória Marques
• Co-autores
• Larissa Leila Silveira de Lima , Eliany Nazaré Oliveira
• Resumo

•  

  Introdução: A universidade direciona os estudantes à aquisição de conhecimento por meio de três pilares: ensino, pesquisa e extensão. Desse modo, as ligas acadêmicas desempenham um papel essencial na efetivação desse tripé, oferecendo atividades extracurriculares que possibilitam aos graduandos uma imersão na realidade da comunidade, promovendo a disseminação do conhecimento e o desenvolvimento de um olhar humanizado e profissional. Nesse contexto, a Liga Interdisciplinar em Saúde Mental (LISAM) da Universidade Estadual Vale do Acaraú atua fundamentada nesse tripé, com foco na área da saúde mental, capacitando os estudantes por meio de discussões teóricas e atividades práticas voltadas à comunidade. Além disso, a participação nos ciclos teóricos da liga permite um aprofundamento nos conteúdos trabalhados, preparando melhor para as ações de extensão. Esse conhecimento fortalece os conteúdos ensinados em sala de aula e, muitas vezes, vai além, permitindo uma formação mais ampla e integrada. Objetivo: Relatar os impactos da experiência da participação em ciclos teóricos dentro da Liga Acadêmica em Saúde Mental. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência com abordagem descritiva, da participação em reuniões de alinhamento teórico que ocorreram semanalmente às quintas feiras, com duração média de uma hora. As temáticas giravam em torno da saúde mental, objeto de estudo e pesquisa da liga acadêmica, sendo escolhidas logo no início do ano letivo, durante o planejamento do projeto de extensão. Dentre os assuntos trabalhados, destacaram-se, os transtornos de ansiedade, depressão e transtorno de personalidade Borderline, as interfaces entre o direito penal e a saúde mental, Matriciamento em saúde mental e aprofundamento sobre escrita científica. As reuniões geralmente iniciavam com uma dinâmica introdutória para promover a descontração, seguidas da exposição dialogada da temática.Resultados: Foi possível observar que a participação nos ciclos teóricos da LISAM proporcionou um aprofundamento significativo no conhecimento sobre saúde mental, contribuindo para a formação acadêmica dos integrantes. Além disso, as discussões teóricas fortaleceram a capacidade crítica e reflexiva dos participantes, promovendo maior segurança para atuação nas atividades de extensão. A relação entre teoria e prática foi constantemente estimulada, facilitando a aplicação do conhecimento em ações voltadas à comunidade. O aprofundamento em escrita científica também possibilitou aos membros maior domínio sobre a produção acadêmica, incentivando a participação em eventos científicos e a elaboração de artigos e trabalhos para congressos. Outro impacto relevante foi o desenvolvimento de habilidades interpessoais, como trabalho em equipe, empatia e comunicação eficaz, essenciais para a prática profissional em saúde mental. Considerações finais: Destaca-se que, o aprofundamento teórico não apenas complementou os conhecimentos adquiridos em sala de aula, mas também ampliou a visão dos participantes sobre os desafios da área, preparando-os para uma atuação mais qualificada. Dessa forma, percebe-se que a estruturação de ciclos teóricos dentro de ligas acadêmicas é um diferencial na formação dos estudantes, contribuindo para o fortalecimento do tripé universitário. A continuidade e aprimoramento dessas atividades são fundamentais para a consolidação de uma abordagem interdisciplinar e para a construção de profissionais mais preparados para lidar com as demandas da saúde mental na sociedade.

• Palavras-chave
• Ensino, Ligas acadêmicas, Saúde mental
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• EIXO 8: PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL