ENSINO DA REANIMAÇÃO CARDIOPULMONAR: PREPARANDO OS FUTUROS ENFERMEIROS

ENSINO DA REANIMAÇÃO CARDIOPULMONAR: PREPARANDO OS FUTUROS ENFERMEIROS

• Autor
• Anne Mikaelle Pinheiro Cisne
• Co-autores
• Antonio Lucas de Brito Pereira , Kairo Cardoso da Frota
• Resumo

• 
  INTRODUÇÃO: O Suporte Básico de Vida (SBV) na Reanimação Cardiopulmonar (RCP) é uma intervenção realizada minimamente para a manutenção da funcionalidade da bomba cardíaca até que o atendimento avançado esteja disponível, fazendo com que sejam aumentadas as chances de vida. O ensino da RCP para futuros enfermeiros ainda no início do curso de graduação é uma estratégia que pode salvar vidas. OBJETIVO: Relatar a experiência da realização de ação educativa sobre SBV na RCP para graduandos em enfermagem. MÉTODOS: Trata-se de um relato de experiência da aplicação do recurso educativo CardioCrash, que versa sobre o SBV em RCP. A ação foi desenvolvida pela Liga de Enfermagem em Cardiologia (LECARDIO) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), sendo mediada por 3 ligantes e orientada por docente do Módulo Sistemas Cardiovascular e Hematopoiético, em agosto de 2024, com público de 30 estudantes do segundo período do Curso de Graduação em Enfermagem da UVA, em Sobral-CE. Para tanto, foram utilizados como recursos materiais quinze balões de cor azul, quinze balões de cor vermelha, projetor de slides, um dado, um manequim com simulador de RCP e uma bolsa-válvula-máscara. RESULTADOS: De início, a turma foi dividida em 2 equipes, que deveriam responder corretamente às perguntas para ganhar o direito de estourar um ou dois balões da equipe adversária a cada acerto. Esses balões foram dispostos no chão em fileiras - a equipe 1 com balões vermelhos e a equipe 2 com os azuis. As perguntas eram expostas em slide, caso a resposta estivesse correta, lançava-se o dado que continha apenas os números um e dois, e o número que indicasse seria a quantidade de balões a serem estourados da equipe adversária. No jogo, havia perguntas a respeito do SBV em RCP, além de conteúdos bases para o entendimento da cardiologia, como “qual o primeiro passo para a realização de RCP?” e desafios práticos, tal qual simulações de um ciclo de compressão-ventilação no manequim. A equipe ganhadora foi aquela que conseguiu estourar todos os balões do adversário. Pode-se observar uma maior interação dos alunos no momento, pois a competição os instigou a uma participação efetiva, o que facilitou o processo de aprendizagem. Destaca-se que a American Heart Association (AHA) afirma que o uso dessa aprendizagem gamificada quando abrange competição ou jogo, é considerado um treinamento sobre SBV, pois os alunos além da teoria, têm acesso à prática com a dinamização no aprendizado. CONCLUSÃO: É imprescindível a realização de momentos como este, como uma nova abordagem de ensino, que vai além da teoria, buscando efetivar a aprendizagem. A troca de experiências entre os ligantes da LECARDIO, que estudam frequentemente sobre a área da cardiologia e os alunos da própria Universidade em início de curso, foi uma oportunidade para trocas de experiências.

• Palavras-chave
• Ação Educativa; Ensino; Ressuscitação Cardiopulmonar
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• EIXO 9: ASSISTÊNCIA NA SAÚDE CARDIOVASCULAR