A CONSTRUÇÃO DO SENTIMENTO DE INFÂNCIA AO LONGO DA HISTÓRIA

A CONSTRUÇÃO DO SENTIMENTO DE INFÂNCIA AO LONGO DA HISTÓRIA

• Autor
• Isaura Lays Sá Fernandes de Souza
• Co-autores
• Luclécia da Silva dos Santos , Milena Marques Feitoza
• Resumo

• O presente estudo teve como finalidade analisar a infância do ponto de vista histórico, de modo a promover uma compreensão acerca da mudança de paradigma no que diz respeito ao conceito de infância no decorrer da história. Sendo possível através deste trabalho, observar os contrastes em relação ao sentimento de infância presente em determinados momentos da história, como o caso de algumas atitudes que nos dias atuais parecem um absurdo - como o tratamento indiferente à criança pequena, porém há alguns séculos atrás era considerado como algo normal. A metodologia de pesquisa deste artigo é de natureza bibliográfica e documental, os quais apoiou-se em diversos tipos de fontes, como: artigos científicos, dissertações, livros, periódicos, ensaios críticos, entre outros; e em autores como: Castro (1998), Ariès (2006), Sarmento (2007), Kuhlmann Junior (2010) e outros. Os estudos realizados sobre os diversos autores que trabalham com as noções da infância, demonstraram que existem e existiram diferentes processos que construíram modos de tratamento ao longo da história sobre a criança e o espaço que a mesma ocupa em seu âmbito familiar e social, que no hoje parecem apontar para uma nova perspectiva contemporânea de infância. Com os dados analisados, vê-se que é preciso compreender a infância e, consequentemente, a criança não como um ser único e universal, mas sim como um ser cultural, que vive uma experiência social e pessoal construída todo o tempo. Ao buscarmos por tomar a concepção de infância como construção, resultante do valor da cultura e da experiência, permiti-nos refletir sobre um aceitar da história e um pensar no futuro de modo a corresponder com as expectativas de políticas para crianças que garantam e protejam sua situação peculiar de desenvolvimento.

• Palavras-chave
• Infância, História, Educação Infantil.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Educação Infantil

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