Formação de Professores de Educação Infantil no Brasil: O que diz a legislação?

  • Autor
  • Iracilda da Silva Almeida
  • Resumo
  •  

    O presente artigo tem por finalidade analisar a o cenário da Formação de Professores de Educação Infantil no Brasil no contexto da legislação brasileira. Iniciando pela oferta da educação infantil no Brasil e a garantia dessa oferta como um direito, desde a Constituição Federal de 1988, reafirmada pelo Estatuto da Criança e do Adolescentes-ECA; o que preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação quanto à formação docente para atuar com crianças e o Plano Nacional de Educação - PNE com suas metas e estratégias para a educação infantil no que diz respeito à ampliação da matrícula, à formação dos profissionais e as estratégias para efetivação dessas metas. Nesse percurso, a caracterização dessa etapa de ensino e suas finalidades inseridas nas políticas de educação infantil torna-se fundamental, uma vez que, o propósito deste trabalho é analisar a formação inicial e continuada de professores da Educação Infantil, porém, isso não se dá fora do contexto das políticas.

     

  • Palavras-chave
  • Educação Infantil. Legislação. Formação Inicial e Continuada.
  • Modalidade
  • Comunicação oral
  • Área Temática
  • Educação Infantil
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O Colegiado do Curso de Pedagogia e a Direção do Centro de Educação apresentam os ANAIS da VI SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA (VI SIP), o II ENCONTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO EM PRISÕES DE ALAGOAS (II ENEEPAL) e o I SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO EM PRISÕES DE ALAGOAS (I SEPAL) com as temáticas “PEDAGOGIA EM MOVIMENTUS: aproximações entre universidade e sociedade”, bem como, “EDUCAÇÃO DE PESSOAS EM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE: embates, políticas públicas e práticas educacionais”. As atividades foram realizadas no período de 10 a 14 de dezembro de 2018 e sediadas pelo Centro de Educação (CEDU) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL, em Maceió, Alagoas.

O objetivo geral do evento foi propiciar oportunidades para socialização e discussão de estudos, pesquisas e experiências, eivadas pelo diálogo, na perspectiva democrática de construção do conhecimento. Para tanto, o evento contau com conferências, mesas-redondas, minicursos/oficinas, rodas de conversa, Grupos de Trabalhos (GT), apresentações de trabalhos científicos e relatos de experiências, reunindo estudos, pesquisas e práticas diversificadas de estudantes e docentes de graduação e de pós-graduação (Lato Sensu e Stricto Sensu), bem como de educadores sociais.

  • Educação do Campo
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  • Educação e Juventudes
  • Educação e Medidas Socioeducativas
  • Educação em Prisões
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  • Educação e Meio Ambiente
  • Educação e Formação de Professores

Comissão Organizadora

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MARINA REBECA SARAIVA

Comissão Científica

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CLERISTON IZIDRO DOS ANJOS      
EDNA CRISTINA DO PRADO        
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ERALDO DE SOUZA FERRAZ     
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JAILTON DE SOUZA LIRA       
LENIRA HADDAD    
MARIA DA CONCEIÇÃO VALENÇA DA SILVA  
MARIA DOLORES FORTES ALVES       
MARIANA GUEDES RAGGI       
MARINA REBECA SARAIVA       
MARINAIDE LIMA DE QUEIROZ       
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MÔNICA PATRÍCIA DA SILVA SALES       
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SUZANA MARCOLINO
WALTER MATIAS DE LIMA

 

 

Organização Edição 2018:
Eraldo de Souza Ferraz
Marina Rebeca de Oliveira Saraiva

Periodicidade da publicação:
Anual

Idioma:
Português

ISSN: 1981 - 3031

Autor corporativo (instituição responsável pela publicação):
Universidade Federal de Alagoas
Centro de Educação
Curso de PEDAGOGIA

Endereço: Av. Lourival Melo Mota, S/n - Tabuleiro do Martins, Maceió - AL, 57072-900