O JOGO DIDÁTICO COMO FERRAMENTA DE ENSINO: apontamentos sobre a prática pedagógica

O JOGO DIDÁTICO COMO FERRAMENTA DE ENSINO: apontamentos sobre a prática pedagógica

• Autor
• Jacely Alves Florencio Silva
• Co-autores
• Adriana Jeronimo da Silva Araújo , Andrezo Correia dos Santos
• Resumo

• Esse trabalho é resultado de um esforço coletivo de três discentes do curso de Pedagogia da
  Universidade Federal de Alagoas, o mesmo tem a intencionalidade de relatar uma experiência
  pedagógica vivenciada por meio da produção e da aplicação de um jogo didático, tendo como título;
  Resistência dos negros no Brasil: da colônia à república, desenvolvido em uma turma do 5º ano do
  Ensino Fundamental, de uma escola municipal de Maceió. Entendemos tal experiência como
  significativa para a nossa formação acadêmica, um momento rico que nos proporcionou novos
  aprendizados e a superação de alguns limites, limites no que se refere ao fato de que ainda não
  tínhamos tido a oportunidade de produzir um jogo, fosse ele didático ou não. É importante destacar
  que esse jogo foi pensado e construído a partir da disciplina de Saberes e Metodologias do Ensino de
  História 2, no qual foi nos proporcionada não apenas a oportunidade de apreendermos os
  conhecimentos da História, mas também aplicarmos os mesmos à prática. Compreendendo assim, a
  relevância de pensar e planejar a prática pedagógica sob o olhar reflexivo e crítico, buscando
  encontrar meios que busquem ampliar o trabalho do professor, seja no que tange a participação
  coletiva dos educandos, como também na construção dos conhecimentos proporcionados a esses.
  Os resultados apontaram para a percepção das crianças no que tange as lutas e resistências dos
  negros no Brasil, tendo sido observável e notável por meio das falas das crianças os sentimentos que
  essas puderam ter no decorrer do jogo, colocando-se no lugar dos negros mediante as lutas e
  resistências enfrentadas pelos mesmos. Assim sendo, destacamos a importância de pensar um jogo
  didático na ampliação dos conhecimentos trabalhados pelo professor em sala de aula, tendo em vista
  que são oportunizadas experiências significativas por parte dos discentes, principalmente no que diz
  respeito à interação, bem como a construção de conhecimentos.

• Palavras-chave
• Jogo didático. Ensino de História. Trabalho docente.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Educação e Relações Étnico-Raciais

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