FORMAÇÃO DOCENTE: A LINGUAGEM DA CRIANÇA, SITUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, COMO DISPOSITIVO NÃO SUTIL

FORMAÇÃO DOCENTE: A LINGUAGEM DA CRIANÇA, SITUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, COMO DISPOSITIVO NÃO SUTIL

• Autor
• Rosely Maria Morais de Lima Frazao
• Co-autores
• Rosiane Maria Barros Santos
• Resumo

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  O diálogo com as infâncias do hoje convidam à escuta e à distância de padrões adultocêntricos culturalmente cultivados nos processos educacionais em solo alagoano. As práticas pedagógicas, fortemente imbuídas pela formação inicial, pelas experiências letivas, pelos saberes tácitos e pela formação continuada, parecem, no atual momento, carecer de maiores ou mais detalhados dados para uma atuação coerente com a potencialidade infante. Para isso, este trabalho apresenta a síntese do plano de formação docente institucional que traça como objetivo o diálogo com as infâncias envolvidas por meio do que aqui chamaremos de AI (Apontamentos das Infâncias).

• Palavras-chave
• Narrativas infantis; Práticas pedagógicas; Fontes de pesquisa.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Processos, recursos e materiais educativos

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