O trabalho partiu do objetivo de compreender como affordance e agência implicam a avaliação de materiais curriculares. De abordagem qualitativa e do tipo estudo de caso, três professoras que ensinavam Matemática em escolas da Educação do Campo concederam entrevistas, das quais os dados foram produzidos. A partir dos conceitos de agência e affordance, as narrativas indicam que tanto os materiais quanto as professoras assumem-se como agência, havendo seu deslocamento para o perfil dos estudantes campesinos. Evidenciam, ainda, que as affordances possibilitam aos estudantes comporem aprendizagens com significados por meio de sua subjetividade, princípios, saberes e conhecimentos de origem campestre.
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Comissão Organizadora
Benedito Eugenio
Railane Costa Santos
Taiane de Oliveira Rocha Araújo
Comissão Científica
Ana Cristina dos Santos Silva
Ana Paula Steffens
Arlete Rocha Miranda Dória
Benedito Gonçalves Eugênio
Catiana Nery Leal
Cymone Martins Cotrim
Daniele dos Santos Silva
Danilo Pereira da Silva
Elma Karine Costa Cardoso
Eudite Fernandes Carneiro
Fatima Moraes Garcia
Felipe Queiroz da Silva
Fernanda Cerqueira Sousa
Francisco Antonio Rodrigues Setúval
Francisco Fabrício da Cunha Alves
Gabriele Silva Carneiro Batista
Geneci Libarino Figueiredo
Graciely Rocha Braga
Hugo Costa Pereira e Souza
Isabel Cristina Rodrigues Brito da Silva
Juciara Perminio de Queiroz Souza
Juliana Brito dos Santos
Kleber Santos Chaves
Lafayete Menezes de Alencar Lima Rios
Lilian Rezende dos Santos
Marisa da Silva Araújo
Mateus Souza de Oliveira
Murilo Lacerda Santos
Nilson Sousa Cirqueira
Ocerlan Ferreira Santos
Paula Varlanes Brito Morais
Rafael Casaes de Brito
Railane Costa Santos
Roberta Bolzan Jauris
Rosangela Alves de Oliveira Santos
Rozimeire Soares de Oliveira Porto
Rutilea Mendes de Morais
Sandra Márcia Campos Pereira
Sintia Maria Gomes Ferraz
Taiane de Oliveira Rocha Araújo
Taniele de Sousa Pereira
Verena Santos Andrade Ferreira
Veronice Meira da Silva
Vinicyus Alves da Silva Paz
Willian Andrade Prado
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