A RECONTEXTUALIZAÇÃO DO CURRÍCULO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ETNOGRAFIA EM UMA ESCOLA QUILOMBOLA DE VITÓRIA DA CONQUISTA

Autor
Elenilson Evangelista da Silva
Co-autores
Benedito Gonçalves Eugenio
Resumo
O objetivo central da pesquisa aqui apresentada foi analisar o processo de recontextualização do currículo de Língua Portuguesa e Ciências proposto para o 1º e 2º ano dos anos iniciais do ensino fundamental, na prática curricular de uma professora na escola quilombola do Baixão, situada no território de Vitória da Conquista - Ba. Os dados foram construídos mediante observações e entrevistas, sendo interpretados e analisados à luz do referencial teórico de Bernstein (1996), especificamente com os campos recontextualizadores oficial e pedagógico bem como as regras da prática.Visualizamos que a prática pedagógica da professora pode ser caracterizada predominantemente como pedagogia visível.
Palavras-chave
Currículo; Recontextualização; Educação Escolar Quilombola; Ensino de Língua Portuguesa; Ensino de Ciências.
Modalidade
Comunicação oral
Área Temática
Formação Docente, Políticas Educacionais e Diversidades

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Referência

SILVA, Elenilson Evangelista da; EUGENIO, Benedito Gonçalves. A RECONTEXTUALIZAÇÃO DO CURRÍCULO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ETNOGRAFIA EM UMA ESCOLA QUILOMBOLA DE VITÓRIA DA CONQUISTA . In: I Simpósio Internacional de Pesquisa e Ensino - Online, 2023. Disponível em: <https://doity.com.br/anais/sipen2023/trabalho/295031>. Acesso em: 24/11/2024 às 03:13

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Processos, recursos e materiais educativos
Ensino e aprendizagem de Ciências Exatas e Naturais
Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Digitais
Formação Docente, Políticas Educacionais e Diversidades

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