O trabalho aqui apresentado orientou-se pelo objetivo de discutir a organização e papel dos estudantes em duas coleções de materiais curriculares de Matemática. Para isso, foi realizada uma análise das abordagens pedagógicas em tarefas de Álgebra e orientações de ensino correlatas, em Manuais do Professor. Os resultados evidenciam que, nas tarefas, são perspectivados estudantes com pouca participação no processo de aprendizagem, o que pode ser ratificado com a maior frequência para o papel de respondente. No que se refere à organização da turma no processo de resolução das tarefas, a maior frequência é a disposição individual, o que proporciona aos estudantes pouca interação entre eles e com o professor e estudante.
Comissão Organizadora
Simpósio Internacional de Pesquisa e Ensino
Benedito Eugenio
Comissão Científica
JULIANE FREIRE DOS SANTOS
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