Potencialidades do processo formativo docente Lesson Study para a formação continuada de professores no contexto da Discalculia do Desenvolvimento

Potencialidades do processo formativo docente Lesson Study para a formação continuada de professores no contexto da Discalculia do Desenvolvimento

• Autor
• Bruno Barros dos Passos
• Co-autores
• Roberta D'Angela Menduni-Bortoloti
• Resumo

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  O objetivo deste artigo é identificar que potencialidades o processo formativo docente Lesson Study (LS) favorece a formação continuada de professores ao construírem um plano de aula para um estudante com Discalculia do Desenvolvimento (DD). Para tanto, analisa-se um encontro do processo formativo em que os professores participantes constroem um plano de aula sobre o Sistema Monetário Brasileiro. Nesse encontro, diferentes questões que envolvem a construção de um plano de aula para um estudante com DD nos moldes do LS foram manifestadas pelos professores e, por meio delas, foi possível elencar as potencialidades do processo formativo docente LS capazes de favorecer a formação continuada de professores. Os resultados indicam que o planejamento realizado pelos professores permitiu a eles adquirem novos conhecimentos sobre Educação Especial, DD e como ensinar, para um estudante com DD e baixa visão, o Sistema Monetário Brasileiro.

• Palavras-chave
• Educação Especial, Discalculia do Desenvolvimento, Lesson Study, Sistema Monetário Brasileiro, Prática Docente.
• Área Temática
• Ensino e aprendizagem de Ciências Exatas e Naturais

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