AS LEIS DE RANGANATHAN E O OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 4: BIBLIOTECAS COMO AGENTES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DE QUALIDADE

AS LEIS DE RANGANATHAN E O OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 4: BIBLIOTECAS COMO AGENTES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DE QUALIDADE

• Autor
• Jucyara da Silva Rodrigues
• Resumo

• As bibliotecas exercem um papel estratégico na promoção do acesso à informação e na consolidação de uma educação de qualidade. Este estudo analisa a relação entre os fundamentos das Leis da Biblioteconomia de S. R. Ranganathan [1]e o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), que visa assegurar educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter teórico e exploratório, baseada em revisão bibliográfica e análise de conteúdo. Foram consultadas obras clássicas da Biblioteconomia, publicações científicas e documentos oficiais da ONU [2], a fim de identificar convergências entre os princípios biblioteconômicos e as metas da Agenda 2030. Os resultados demonstram que as cinco leis de Ranganathan, voltadas ao acesso à informação, personalização dos serviços, organização eficaz, economia do tempo do usuário e crescimento das bibliotecas, fundamentam a atuação das bibliotecas como agentes educacionais. Essas leis dialogam diretamente com o ODS 4, especialmente no que tange à inclusão digital, mediação da aprendizagem e promoção da leitura crítica. Conclui-se que a integração entre os dois referenciais contribui para a ressignificação das bibliotecas como espaços pedagógicos e de transformação social. Recomenda-se a inserção efetiva das bibliotecas nas políticas públicas de educação, com ênfase em sua atuação pedagógica, informacional e inclusiva.

• Palavras-chave
• Bibliotecas, Ranganathan, ODS 4, Educação de Qualidade.
• Área Temática
• Agenda 2030 (ODS) TI e IoT

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