MAP-DI COMO INFRAESTRUTURA INFORMACIONAL LONGITUDINAL PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: ESTUDO DE CASO, TELETRIAGEM ORIENTATIVA E GOVERNANÇA NEUROÉTICA DE REGISTROS PEDAGÓGICOS

MAP-DI COMO INFRAESTRUTURA INFORMACIONAL LONGITUDINAL PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: ESTUDO DE CASO, TELETRIAGEM ORIENTATIVA E GOVERNANÇA NEUROÉTICA DE REGISTROS PEDAGÓGICOS

• Autor
• Julia Suniga-Gonçalves
• Co-autores
• Bruna Pereira Brito , Jessica Pereira da Silva , Gabriel Felipe Cotta Cirino
• Resumo

• Este estudo apresenta o Mapping and Planning for Developmental Inclusion (MAP-DI) como infraestrutura informacional longitudinal para a Educação Especial Inclusiva. Fundamentada na Ciência da Informação, educação inclusiva, neuroética, educomunicação, experiência do usuário e adoção tecnológica, a proposta enfrenta a fragmentação de registros pedagógicos, familiares, curriculares, funcionais e de teletriagem orientativa. O MAP-DI não possui finalidade diagnóstica: não automatiza elegibilidade, não substitui julgamento profissional nem classifica estudantes por inferência clínica. Organiza, recupera, contextualiza e comunica informações para apoiar decisões pedagógicas humanas, éticas, documentadas e revisáveis, fortalecendo estudo de caso, PAEE, PEI e governança escolar inclusiva.

• Palavras-chave
• Ciência da Informação; Educação Inclusiva; Teletriagem Orientativa; Neuroética; Documentação Pedagógica.
• Área Temática
• Educação, Competências e Profissão

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