Modelo AGE: Engenharia Instrucional Iterativa e a Autoridade Cognitiva Humana na Era da Inteligência Artificial Generativa

Modelo AGE: Engenharia Instrucional Iterativa e a Autoridade Cognitiva Humana na Era da Inteligência Artificial Generativa

• Autor
• Karen Lopes de Freitas
• Co-autores
• Sérgio de Castro Martins
• Resumo

• O avanço da Inteligência Artificial Generativa (IAGen) exige uma reconfiguração estrutural do Design Instrucional (DI). Este trabalho apresenta a arquitetura teórico-metodológica e a materialidade do Modelo AGE (Análise, Geração, Evolução), um framework nativo desenhado para governar a simbiose entre a tração algorítmica e a autoridade cognitiva humana. A necessidade do método fundamenta-se na urgência de blindar a esteira didática contra a superficialidade e a sobrecarga cognitiva através de Ativos Estruturais Transversais, alinhando o processo a bases andragógicas estáveis. Metodologicamente, adota-se a pesquisa-ação de natureza aplicada com abordagem qualitativa e quantitativa. Para a validação do framework, analisam-se os resultados empíricos de sua aplicação durante seis meses em uma Fábrica de Conteúdos corporativos. Os resultados apontam uma redução de 45% no tempo de produção técnica face a modelos tradicionais. Conclui-se que a materialidade estrutural do método é indispensável para assegurar a intencionalidade didática e a governança humana na engenharia instrucional contemporânea.

• Palavras-chave
• Design Instrucional, Inteligência Artificial Generativa, Educação Corporativa.
• Área Temática
• Transformação Digital e Estratégia

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