Hoy en la Universidad de Antioquia [UdeA] la Permanencia Universitaria es una apuesta institucional que busca garantizar la educación (superior) en tanto derecho humano y fundamental; en un contexto social y cultural (Colombia) de profundas desigualdades, violencias y opresiones. Aquí, la permanencia se entiende como un proceso de justicia continuo, corresponsable y dinámico que posibilita el tránsito por la vida académica de quienes regularmente apuestan por la formación universitaria y de las comunidades para quienes históricamente la universidad ha sido imposible.
Permanencia Universitaria como acción institucional se fundamenta en la interculturalidad crítica (Walsh, 2012), los estudios críticos en discapacidad (De los Ríos, A., Sosa, L., & Ramírez, B. [Eds.] 2019), los estudios socioculturales del lenguaje (Zavala y Córdoba, 2010) y las visiones teóricas de las pedagogías activas, críticas y propias latinoamericanas. Ahora bien, para cumplir el propósito de permanecer en términos de equidad, justicia y participación, Permanencia en la UdeA se ha organizado por Nichos, acudiendo a esta metáfora para señalar que convivimos en diversidad, generamos redes de relacionamiento que nos permiten actuar y sobre todo que estamos dispuestas a sostener y proteger la vida desde una visión más horizontal e integral.
Así, Permanencia Universitaria se organiza en cuatro Nichos: Accesibilidad, Acompañamientos, Formación y Formalización. Teniendo como objetivos la co-construcción de rutas de formación y acompañamiento, el robustecimiento de las comprensiones en torno a la inclusión, diversidad y permanencia en clave de accesibilizar los procesos académicos y administrativos en la UdeA y la construcción de una política institucional que articule las iniciativas existentes y fortalezca sus prácticas.
Este entramado por nichos, comunidades, contextos y el reconocimiento del proceso vital que implica la Universidad, se gesta en Permanencia Universitaria como un proceso que integra los ejes misionales institucionales -no como un resultado- sino como ejercicio político, ético, pedagógico y cotidiano que busca florecer en las condiciones necesarias para su práctica en la UdeA; situándose dentro de las luchas por el derecho a la educación y tensionando las comprensiones de la permanencia que no dialogan con las realidades propias de las universidades latinoamericanas.
Prezadas e prezados congressistas e demais leitores, te apresentamos o E-book dos Anais do XI CLABES – Congresso Latino-americano sobre o Abandono na Educação Superior, celebrado entre os dias 16 e 18 de novembro de 2022 na Universidade Católica de Brasília, na cidade de Brasília, Brasil.
Neste XI CLABES tivemos como temática central os Limites e Aproximações entre a Educação Básica e Superior. Assim, ao abordar a temática do abandono e da permanência na educação superior compreendemos a necessidade de revisitar conceitos, estratégias e práticas que envolvam a ideia de continuidade da educação e a importância da aproximação dos diferentes níveis e etapas do sistema educativo como um todo.
Nesse sentido, a temática do Abandono e da Permanência é abordada a partir de diferentes fatores e aspectos, os quais estão distribuídos em cinco linhas temáticas, quais sejam:
Linha 1 - Teorias e fatores associados à permanência e ao abandono. Tipos e perfis de abandono
Linha 2 - Articulação da Educação Superior com a Educação Básica
Linha 3 - Práticas curriculares para a redução do abandono e promoção da permanência
Linha 4 - Práticas de integração universitária para fomentar a permanência e para redução da evasão (Tutorias-Mentorias)
Linha 5 - Políticas nacionais e gestão institucional para a promoção da permanência e redução do abandono
Nesta edição, foram submetidos 157 trabalhos, destes 137 foram aprovados para apresentação no evento. Sendo 27 na Linha 1, 20 trabalhos na Linha 2, 14 na Linha 3, 46 na Linha 4 e 23 na Linha 5. Dos 130 trabalhos apresentados, contamos com a participação de pesquisadores dos seguintes países: Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Ecuador, Espanha, Honduras, México, Panamá, Portugal e Uruguay.
Pelas pesquisas e trabalhos apresentados, notamos o crescimento de abordagens sobre as Práticas de integração universitária para fomentar a permanência e para a redução do abandono. Nesse sentido, no XI CLABES, por meio dos pesquisadores, autores dos artigos, foram apresentadas reflexões e ações que valorizam a educação, objetivando a permanência com equidade, qualidade e o sucesso acadêmico.
Nesta direção, esperamos que o conteúdo desde E-book de Anais brinde um debate aberto para o desenvolvimento da área de conhecimento sobre o abandono e permanência estudantil, assim como auxilie a fortalecer argumentações e diálogos, com o intuito de alcançar Políticas Públicas e garantir o direito a educação de qualidade a toda a população.
Os textos aqui apresentados demostram o comprometimento dos investigadores, estudantes, docentes, gestores, com o desenvolvimento e fortalecimento de reflexões e iniciativas que sustentam o valor da educação, neste caso mais proximamente da educação superior, e a corresponsabilidade de seus atores no cenário, principalmente, da América Latina.
Desejo uma frutífera leitura.
Pricila Kohls-Santos
Presidente do XI CLABES.
Universidade Católica de Brasília
Comissão Científica
Prof. Dr. Renato Oliveira Brito – UCB/Brasil - Presidente da Comissão Científica
Profª. Dr. Adriana Justin Cerveiro Kampff – PUCRS/Brasil
Profª. Dr. Bettina Steren dos Santos – PUCRS/Brasil
Profª. Dr. Carla Spagnolo – PUCRS/Brasil
Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa – UCB/Brasil
Prof. Dr. Celio da Cunha – UCB/Brasil
Profª. Dr. Elisabete Cerutti – URI/Brasil
Prof. Dr. Eduardo Amadeu Moresi – UCB/Brasil
Prof. Dr. Geraldo Caliman – UCB/Brasil
Profª. Dr. Johana Vásquez Velásquez – UNAL/Colombia
Profª Dr. Lúcia Mari Martins Giraffa – PUCRS/Brasil
Prof. Dr. Lucio Dantas – UCB/Brasil
Profª. Dr. Magda Campillo Labrandero – UNAM/Mexico
Profª. Dr. Marilene Batista da Cruz Nascimento – UFS/Brasil
Profª. Dr. Marilene Dalla Corte – UFSM/Brasil
Profª. Dr. Marília Costa Morosini – PUCRS/Brasil
Prof. Dr. Martín Saino – UNC/Argentina
Prof. Dr. Miguel Aurelio Alonso Garcia – UCM/Espanha
Profª. Dr. Pricila Kohls-Santos – UCB/Brasil
Prof. Dr. Rafael Rey – UDELAR/Uruguay
Prof. Dr. Rodrigo del Valle Martin – UCT/Chile
Profª. Dr. Sônia Regina de Souza Fernandes – IFC/Brasil
Profª. Dr. Sirlei de Lourdes Lauxen – UNICRUZ/Brasil
Profª. Dr. Valdivina Alves Ferreira – UCB/Brasil
Profª. Dr. Vera Lúcia Felicetti – UNILASALLE/Brasil
Comissão Organizadora
Profª. Dr. Pricila Kohls-Santos
Profª. Ms. Patricia Estrada Mejía
Mestranda Ana Carolina Ribeiro Hee
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