La realidad global, nacional y local ha venido exponiendo el impacto significativo en el deterioro de la salud mental en la población en general, por lo que resulta apremiante desde el contexto educativo la ejecución de acciones que favorezcan el bienestar emocional y la calidad de vida de los futuros profesionales. La Universidad de la Costa a partir de las estrategias en el Programa de Acompañamiento y Seguimiento para la Permanencia y Graduación Estudiantil (PASPE) ha implementado la estrategia PASPE Gestión Emocional, cuyo objetivo es diseñar y ejecutar actividades tendientes a la promoción, prevención y atención en salud mental, contemplando para ello, abordajes individuales y grupales; igualmente, entrenamientos personalizados en diferentes temáticas que surgen desde la identificación de los motivos de consulta más frecuentes y que se han identificado como de mayor demanda en solicitudes voluntarias de los estudiantes, remisiones internas y también desde la trazabilidad de los estudios sobre deserción estudiantil al interior de la universidad. Tomando en consideración otra de las problemáticas que inciden en el deterioro de la salud mental de los jóvenes como lo son las ideas, conductas e intentos de suicidio se ha diseñado un entrenamiento en prevención del riesgo suicida.
Finalmente, desde la estrategia (PASPE gestión emocional) se realizan otras actividades tendientes a la promoción, prevención y atención de la salud mental a través de capacitaciones, campañas publicitarias, jornadas de salud, deportivas y culturales desarrolladas durante todo el año, igualmente, jornadas socioafectivas, plan de acompañamiento en fortalecimiento personal, diseño de rutas de atención en salud mental y alianzas estratégicas con el sector público y privado. También se han habilitado ambientes virtuales, líneas de atención inmediata para el abordaje de estudiantes en crisis, logrando impactar a más del 40% de la población, disminuyendo el factor de riesgo de desertar por motivos personales, así mismo esta estrategia se encuentra inmerso dentro del proceso del sistema de gestión de la calidad de la Universidad, lo que permite una evaluación continua, que ha mostrado resultados significativos en un 98 % de satisfacción en la percepción de los estudiantes. Desde este enfoque de trabajo también se resalta la importancia de identificar los factores de riesgo psicosociales que inciden en la salud mental de los estudiantes, por lo que se ha tomado en consideración no solo hacer un autodiagnóstico de dichos factores, sino también replantear y diseñar nuevas estrategias a partir de los hallazgos.
Prezadas e prezados congressistas e demais leitores, te apresentamos o E-book dos Anais do XI CLABES – Congresso Latino-americano sobre o Abandono na Educação Superior, celebrado entre os dias 16 e 18 de novembro de 2022 na Universidade Católica de Brasília, na cidade de Brasília, Brasil.
Neste XI CLABES tivemos como temática central os Limites e Aproximações entre a Educação Básica e Superior. Assim, ao abordar a temática do abandono e da permanência na educação superior compreendemos a necessidade de revisitar conceitos, estratégias e práticas que envolvam a ideia de continuidade da educação e a importância da aproximação dos diferentes níveis e etapas do sistema educativo como um todo.
Nesse sentido, a temática do Abandono e da Permanência é abordada a partir de diferentes fatores e aspectos, os quais estão distribuídos em cinco linhas temáticas, quais sejam:
Linha 1 - Teorias e fatores associados à permanência e ao abandono. Tipos e perfis de abandono
Linha 2 - Articulação da Educação Superior com a Educação Básica
Linha 3 - Práticas curriculares para a redução do abandono e promoção da permanência
Linha 4 - Práticas de integração universitária para fomentar a permanência e para redução da evasão (Tutorias-Mentorias)
Linha 5 - Políticas nacionais e gestão institucional para a promoção da permanência e redução do abandono
Nesta edição, foram submetidos 157 trabalhos, destes 137 foram aprovados para apresentação no evento. Sendo 27 na Linha 1, 20 trabalhos na Linha 2, 14 na Linha 3, 46 na Linha 4 e 23 na Linha 5. Dos 130 trabalhos apresentados, contamos com a participação de pesquisadores dos seguintes países: Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Ecuador, Espanha, Honduras, México, Panamá, Portugal e Uruguay.
Pelas pesquisas e trabalhos apresentados, notamos o crescimento de abordagens sobre as Práticas de integração universitária para fomentar a permanência e para a redução do abandono. Nesse sentido, no XI CLABES, por meio dos pesquisadores, autores dos artigos, foram apresentadas reflexões e ações que valorizam a educação, objetivando a permanência com equidade, qualidade e o sucesso acadêmico.
Nesta direção, esperamos que o conteúdo desde E-book de Anais brinde um debate aberto para o desenvolvimento da área de conhecimento sobre o abandono e permanência estudantil, assim como auxilie a fortalecer argumentações e diálogos, com o intuito de alcançar Políticas Públicas e garantir o direito a educação de qualidade a toda a população.
Os textos aqui apresentados demostram o comprometimento dos investigadores, estudantes, docentes, gestores, com o desenvolvimento e fortalecimento de reflexões e iniciativas que sustentam o valor da educação, neste caso mais proximamente da educação superior, e a corresponsabilidade de seus atores no cenário, principalmente, da América Latina.
Desejo uma frutífera leitura.
Pricila Kohls-Santos
Presidente do XI CLABES.
Universidade Católica de Brasília
Comissão Científica
Prof. Dr. Renato Oliveira Brito – UCB/Brasil - Presidente da Comissão Científica
Profª. Dr. Adriana Justin Cerveiro Kampff – PUCRS/Brasil
Profª. Dr. Bettina Steren dos Santos – PUCRS/Brasil
Profª. Dr. Carla Spagnolo – PUCRS/Brasil
Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa – UCB/Brasil
Prof. Dr. Celio da Cunha – UCB/Brasil
Profª. Dr. Elisabete Cerutti – URI/Brasil
Prof. Dr. Eduardo Amadeu Moresi – UCB/Brasil
Prof. Dr. Geraldo Caliman – UCB/Brasil
Profª. Dr. Johana Vásquez Velásquez – UNAL/Colombia
Profª Dr. Lúcia Mari Martins Giraffa – PUCRS/Brasil
Prof. Dr. Lucio Dantas – UCB/Brasil
Profª. Dr. Magda Campillo Labrandero – UNAM/Mexico
Profª. Dr. Marilene Batista da Cruz Nascimento – UFS/Brasil
Profª. Dr. Marilene Dalla Corte – UFSM/Brasil
Profª. Dr. Marília Costa Morosini – PUCRS/Brasil
Prof. Dr. Martín Saino – UNC/Argentina
Prof. Dr. Miguel Aurelio Alonso Garcia – UCM/Espanha
Profª. Dr. Pricila Kohls-Santos – UCB/Brasil
Prof. Dr. Rafael Rey – UDELAR/Uruguay
Prof. Dr. Rodrigo del Valle Martin – UCT/Chile
Profª. Dr. Sônia Regina de Souza Fernandes – IFC/Brasil
Profª. Dr. Sirlei de Lourdes Lauxen – UNICRUZ/Brasil
Profª. Dr. Valdivina Alves Ferreira – UCB/Brasil
Profª. Dr. Vera Lúcia Felicetti – UNILASALLE/Brasil
Comissão Organizadora
Profª. Dr. Pricila Kohls-Santos
Profª. Ms. Patricia Estrada Mejía
Mestranda Ana Carolina Ribeiro Hee
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