La Universidad Católica de Temuco es una institución tradicional y comprometida con la educación de los jóvenes de la Región de la Araucanía. Actualmente recibe entre 2.500-3.000 novatos cada año, de los cuales más del 30% son jóvenes que provienen de contextos más desfavorecidos y quienes, además ingresan a través de alguna de las vías de acceso inclusivo que tiene nuestra casa de estudios. Estos jóvenes llegan a la Universidad con grandes necesidades, no tan solo educativas, sino también socioculturales y socioemocionales. La UCTemuco es consciente de esto y además conoce el perfil de sus estudiantes, por lo que son acompañados dentro de la Universidad por medio del Programa PACE, para que de esta manera logren tener un tránsito efectivo por la vida universitaria y al mismo tiempo promover su permanencia en esta.
El año 2021 nace la iniciativa de crear una instancia que fortalezca el capital cultural de este grupo de estudiantes, donde las ciencias, humanidades, el arte y la cultura estén presentes en toda la jornada. La instancia se llamó Escuela de Verano, estuvo dirigida a todos los estudiantes de acceso inclusivo (n=363), se realizó en marzo del 2022, previo al ingreso de la cohorte de este mismo año, tuvo una duración de 4 días, en los cuales se realizaron diferentes actividades, las que se diseñaron de tal manera que promovieran y motivaran el aprendizaje de los estudiantes en todas estas áreas del conocimiento. En el caso de las actividades académicas, se orientaron al currículum y necesidades de cada facultad, las actividades fueron planificadas por un equipo multidisciplinario y se vincularon con alguna competencia comunicativa (oral o escrita). Para el caso de las actividades culturales, estas fueron del tipo taller, donde los estudiantes participaron activamente de cada uno de ellos. Al finalizar la Escuela de Verano se realizó una encuesta, donde el 96,7% declara un alto nivel de satisfacción y más del 90% declara que las temáticas abordadas fueron pertinentes y útiles para introducirse en sus carreras o áreas de estudio. La Escuela de Verano fue una instancia de aprendizaje experiencial muy exitosa, donde los estudiantes fortalecieron contenidos básicos, necesarios para enfrentar sus cursos de primer semestre universitario. Además, el hecho de vincular lo curricular con la habilidad comunicativa, logra ser una fusión perfecta para el trabajo desarrollado durante estos días, junto con mostrarles una gran variedad de actividades artísticas y culturales, lo cual fue muy apreciado y enriquecedor para ellos.
El presente trabajo busca compartir la experiencia de realizar la Escuela de Verano a jóvenes que ingresaron a nuestra casa de estudios a través de alguna vía de acceso inclusivo que hoy tiene la Universidad Católica de Temuco.
Prezadas e prezados congressistas e demais leitores, te apresentamos o E-book dos Anais do XI CLABES – Congresso Latino-americano sobre o Abandono na Educação Superior, celebrado entre os dias 16 e 18 de novembro de 2022 na Universidade Católica de Brasília, na cidade de Brasília, Brasil.
Neste XI CLABES tivemos como temática central os Limites e Aproximações entre a Educação Básica e Superior. Assim, ao abordar a temática do abandono e da permanência na educação superior compreendemos a necessidade de revisitar conceitos, estratégias e práticas que envolvam a ideia de continuidade da educação e a importância da aproximação dos diferentes níveis e etapas do sistema educativo como um todo.
Nesse sentido, a temática do Abandono e da Permanência é abordada a partir de diferentes fatores e aspectos, os quais estão distribuídos em cinco linhas temáticas, quais sejam:
Linha 1 - Teorias e fatores associados à permanência e ao abandono. Tipos e perfis de abandono
Linha 2 - Articulação da Educação Superior com a Educação Básica
Linha 3 - Práticas curriculares para a redução do abandono e promoção da permanência
Linha 4 - Práticas de integração universitária para fomentar a permanência e para redução da evasão (Tutorias-Mentorias)
Linha 5 - Políticas nacionais e gestão institucional para a promoção da permanência e redução do abandono
Nesta edição, foram submetidos 157 trabalhos, destes 137 foram aprovados para apresentação no evento. Sendo 27 na Linha 1, 20 trabalhos na Linha 2, 14 na Linha 3, 46 na Linha 4 e 23 na Linha 5. Dos 130 trabalhos apresentados, contamos com a participação de pesquisadores dos seguintes países: Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Ecuador, Espanha, Honduras, México, Panamá, Portugal e Uruguay.
Pelas pesquisas e trabalhos apresentados, notamos o crescimento de abordagens sobre as Práticas de integração universitária para fomentar a permanência e para a redução do abandono. Nesse sentido, no XI CLABES, por meio dos pesquisadores, autores dos artigos, foram apresentadas reflexões e ações que valorizam a educação, objetivando a permanência com equidade, qualidade e o sucesso acadêmico.
Nesta direção, esperamos que o conteúdo desde E-book de Anais brinde um debate aberto para o desenvolvimento da área de conhecimento sobre o abandono e permanência estudantil, assim como auxilie a fortalecer argumentações e diálogos, com o intuito de alcançar Políticas Públicas e garantir o direito a educação de qualidade a toda a população.
Os textos aqui apresentados demostram o comprometimento dos investigadores, estudantes, docentes, gestores, com o desenvolvimento e fortalecimento de reflexões e iniciativas que sustentam o valor da educação, neste caso mais proximamente da educação superior, e a corresponsabilidade de seus atores no cenário, principalmente, da América Latina.
Desejo uma frutífera leitura.
Pricila Kohls-Santos
Presidente do XI CLABES.
Universidade Católica de Brasília
Comissão Científica
Prof. Dr. Renato Oliveira Brito – UCB/Brasil - Presidente da Comissão Científica
Profª. Dr. Adriana Justin Cerveiro Kampff – PUCRS/Brasil
Profª. Dr. Bettina Steren dos Santos – PUCRS/Brasil
Profª. Dr. Carla Spagnolo – PUCRS/Brasil
Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa – UCB/Brasil
Prof. Dr. Celio da Cunha – UCB/Brasil
Profª. Dr. Elisabete Cerutti – URI/Brasil
Prof. Dr. Eduardo Amadeu Moresi – UCB/Brasil
Prof. Dr. Geraldo Caliman – UCB/Brasil
Profª. Dr. Johana Vásquez Velásquez – UNAL/Colombia
Profª Dr. Lúcia Mari Martins Giraffa – PUCRS/Brasil
Prof. Dr. Lucio Dantas – UCB/Brasil
Profª. Dr. Magda Campillo Labrandero – UNAM/Mexico
Profª. Dr. Marilene Batista da Cruz Nascimento – UFS/Brasil
Profª. Dr. Marilene Dalla Corte – UFSM/Brasil
Profª. Dr. Marília Costa Morosini – PUCRS/Brasil
Prof. Dr. Martín Saino – UNC/Argentina
Prof. Dr. Miguel Aurelio Alonso Garcia – UCM/Espanha
Profª. Dr. Pricila Kohls-Santos – UCB/Brasil
Prof. Dr. Rafael Rey – UDELAR/Uruguay
Prof. Dr. Rodrigo del Valle Martin – UCT/Chile
Profª. Dr. Sônia Regina de Souza Fernandes – IFC/Brasil
Profª. Dr. Sirlei de Lourdes Lauxen – UNICRUZ/Brasil
Profª. Dr. Valdivina Alves Ferreira – UCB/Brasil
Profª. Dr. Vera Lúcia Felicetti – UNILASALLE/Brasil
Comissão Organizadora
Profª. Dr. Pricila Kohls-Santos
Profª. Ms. Patricia Estrada Mejía
Mestranda Ana Carolina Ribeiro Hee
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