ABANDONO NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE DOS FENÔMENOS MULTIFATORIAIS

• Author
• IVANA APARECIDA WEISSBACH MOREIRA
• Abstract

• A democratização do acesso nas Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil reflete às peculiaridades distintas no processo educativo profissional. Sabendo que o abandono é um fenômeno educacional complexo diante do perfil dos acadêmicos e das transformações nas relações sociais, econômicas, políticas e culturais da sociedade, ao tratarmos do assunto cabe salientar que o conceito se desvincula de diferentes pausas e ou mudanças de curso, mas está relacionado às implicações psicossociais, acadêmicas e econômicas. A realidade educacional brasileira se constitui de descompassos em relação às condições de acesso e permanência nas políticas educacionais, evidenciando a necessidade de debate e de uma agenda política. Nesse sentido, as novas configurações estruturais do capitalismo ocasionaram alterações substantivas no âmbito do mundo do trabalho e no realinhamento do Estado com o avanço do neoliberalismo: as novas reconfigurações do trabalho e as estratégias neoliberais passaram a estabelecer condições contraditórias nas mais diversas instituições sociais no Brasil, inclusive as educacionais. Destarte, este estudo, de natureza qualitativa, trabalha com o universo dos significados e das relações mais profundas dos processos e dos fenômenos, sem reduzi-los à simples operacionalização das variáveis e ancora-se no método dialético, de modo especial na categoria contradição. Quanto à natureza das fontes, a metodologia de construção deste trabalho se caracteriza como bibliográfica/documental, sendo baseada em diferentes fontes de estudos e de pesquisas. Diante de sua importância, o tema e objeto de investigação deste estudo foi o levantamento e análise das justificativas de abandono e/ou trancamento descritas pelos estudantes através da metodologia da Análise de Conteúdo do Sistema Acadêmico da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) nos cursos de graduação, nos anos de 2020 a 2021.  Cumpre ressaltar que em uma sociedade desigual como a brasileira, que demanda a ação do Estado por meio de políticas públicas, o financiamento público da educação é um elemento fundamental na garantia do direito à educação. Dessa forma, busca-se imergir criticamente acerca dos pressupostos neoliberais e seus impactos na educação, além de discutir a crise e o desmonte das políticas educacionais, refletindo sobre seus rebatimentos diante da aprovação da Emenda Constitucional nº 95/2016, que provocaram significativos cortes de financiamento da educação. Por fim, levando-se em consideração que o abandono na educação superior constitui-se numa problemática com distintos determinantes, a implementação e o desenvolvimento de uma política pública de permanência estudantil precisa converter-se em uma ação articulada, entre o espaço institucional e os demais serviços, de forma a promover a permanência, a igualdade de oportunidades como princípio de justiça social.

• Keywords
• Direito à Educação. Educação Superior. Permanência Estudnatil. Política Educacional.
• Modality
• Comunicação oral
• Subject Area
• Linha 5: Políticas nacionais e gestão institucional para reduzir a evasão

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