Introdução: Semiologia e Semiotécnica de Enfermagem é o assunto central
abordado na disciplina de Fundamentos do cuidar I, a qual é uma disciplina essencial
na formação de estudantes de enfermagem, fornecendo a base para a prática clínica
e o cuidado ao paciente. Neste contexto, a monitoria nesta disciplina desempenha um
papel crucial, oferecendo oportunidades para aprimorar habilidades clínicas, integrar
teoria e prática, e promover a troca de experiências entre estudantes. Objetivo:
descrever o impacto da monitoria de Fundamentos do cuidar I na formação
acadêmica de estudantes de enfermagem, com foco no desenvolvimento de
habilidades clínicas, integração teoria-prática e competências de ensino. Método:
trata-se de um estudo do tipo relato de experiência, onde contou com a participação
de estudantes de enfermagem aprovados na disciplina de Fundamentos do cuidar I
que optaram por participar da monitoria durante o semestre 2024.1. A análise dos
dados foi realizada de forma qualitativa. Resultados: Os resultados revelaram uma
melhoria significativa nas habilidades clínicas dos participantes, evidenciada pela
reflexão feita pelos monitores. Além disso, ressalta-se que a monitoria contribuiu para
a aplicação prática dos conceitos aprendidos em sala de aula, promovendo a
integração teoria-prática. Também foi identificado o desenvolvimento de
competências de ensino entre os participantes, sob supervisão do professor
orientador. Conclusão: Investir na monitoria acadêmica de Fundamentos do cuidar I
é fundamental para melhorar a formação acadêmica dos estudantes de enfermagem,
contribuindo para o desenvolvimento de profissionais competentes, éticos e
comprometidos com a prestação de cuidados de saúde de qualidade. Assim, é
essencial que as instituições de ensino valorizem e apoiem iniciativas de monitoria,
reconhecendo seu papel fundamental na educação em enfermagem.
Descritores: Cuidar; Formação Acadêmica; Ensino; Educação
Referências
FERNANDES, Carla Natalina da Silva. Refletindo sobre o aprendizado do papel de
educador no processo de formação do enfermeiro. Revista Latino-Americana de
Enfermagem, v. 12, p. 691-693, 2004.
Martins, Lúcia Helena Freitas. "O papel da monitoria na formação acadêmica de
estudantes de enfermagem: uma revisão integrativa da literatura." Revista de
Enfermagem Contemporânea, vol. 9, no. 2, 2021, pp. 245-258.
SILVA, Rosa; PIRES, Regina; VILELA, Carlos. Supervisão de estudantes de
enfermagem em ensino clínico–Revisão sistemática da literatura. Revista de
enfermagem Referência, v. 3, n. 3, p. 113-122, 2011.
O desenvolvimento de atividades de cunho científico-acadêmico no Centro Universitário Inta (UNINTA) Campus Itapipoca possibilita contextualizar o ensino superior em meio aos diversos discursos que se constroem na atualidade, mostrando sua identidade, originalidade e contribuição para as ciências e a sociedade entre as diversas instituições que compõem o cenário acadêmico cearense. Para tanto, a VII SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA (UNINTA) CAMPUS ITAPIPOCA visa promover debates relacionados à relação entre Conhecimento e Prática, bem como divulgar as produções científicas da comunidade acadêmica da referida IES e áreas afins das cidades circunvizinhas de Itapipoca.
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