O ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DO ESTUDO DE METAIS PRECIOSOS DA AMAZÔNIA EM UM ESPAÇO NÃO-FORMAL DE ENSINO

O ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DO ESTUDO DE METAIS PRECIOSOS DA AMAZÔNIA EM UM ESPAÇO NÃO-FORMAL DE ENSINO

• Autor
• Karolina Ribeiro dos Santos
• Co-autores
• Ionara Antunes Terra , Cláudia Nogueira Corrêa , Adriane Trindade Sarah , Filipe Victor Portal Ribeiro
• Resumo

•  

  O espaço não-formal de ensino é importante ao desenvolvimento de alunos em diferentes níveis escolares, enfatizando que o conhecimento pode ser construído também fora da sala de aula, além de enfrentar barreiras como a falta de laboratórios, principalmente nas escolas públicas. Nesse sentido, o presente trabalho foi realizado no ambiente cultural da cidade de Belém-PA, no Espaço São José Liberto. O estudo foi realizado com a coleta de dados de 12 discentes do 5º semestre, de Ciências Naturais- Química, da Universidade do Estado do Pará e realizou-se uma apresentação dividida em 3 momentos: o primeiro no espaço Museu das Gemas, com um breve contexto histórico dos metais explorados no território amazônico: Ouro, a Prata, a Platina e Aço. Foram apresentados os metais, meios de obtenção, características químicas e aplicações. O segundo momento consistiu na demonstração da confecção de uma aliança de prata no espaço Escola de Joalheria Rahma, observando-se os processos utilizados durante a produção de jóias. Sobre a visualização das peças do museu, 92% afirmaram que facilitou a compreensão da história dos metais e 8% que não. Quanto a visita à Escola de Joalheria Rahma, 92% relataram compreensão facilitada sobre a fabricação das joias e 33% discorreram sobre a metodologia ter sido bastante atrativa para o processo de aprendizagem. Todos compreenderam a importância do espaço como um facilitador de aprendizagem considerando a evolução conceitual e dinâmica no ambiente para a mudança do aluno. O terceiro momento foi a aplicação de questionário para coleta de dados. Ademais, o objetivo do trabalho foi a percepção da importância de espaços não-formais para a formação de professores e utilização por estes, tanto para ensino quanto ao conhecimento de aspectos históricos da região. Os resultados evidenciam o interesse de graduandos para a utilização do espaço não-formal como facilitador na aprendizagem.

   

• Palavras-chave
• Espaço não-formal, Metais, Ensino- aprendizagem.
• Área Temática
• Ensino de Ciências