A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE ECOLOGIA

A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE ECOLOGIA

• Autor
• Débora Gracielem Alves da Silva
• Co-autores
• Luciana Monteiro da Costa , Erick José dos Santos Silva
• Resumo

• As questões ambientais são tema de discussões e polêmicas em todo o mundo, já que estão associadas ao crescimento socioeconômico, sustentabilidade ambiental, saúde pública, entre outros fatores. Sob essa perspectiva, a abordagem da Ecologia no ambiente escolar assume um papel de extrema importância, desde a Educação Básica. Assim, esse trabalho trouxe como objeto de estudo a Gamificação, a qual pode contribuir como auxílio para o ensino-aprendizagem da Ecologia, e apresentou como objetivos difundir conhecimentos ludicamente e sensibilizar os alunos quanto ao uso sustentável dos recursos naturais, de forma a promover mudanças atitudinais nos alunos. Trata-se de um relato de experiência docente com uso da Gamificação para o ensino-aprendizagem da Ecologia que teve como público-alvo alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Almirante Renato Guillobel, situada em Belém-PA. A princípio foram utilizadas aulas expositivas e análises de vídeos, com intuito de ambientação dos alunos ao tema, e posteriormente foram realizadas atividades lúdicas e jogos que incluíram cruzadinhas, jogos (da água e da forca) e “queimada ecológica”, através dos quais foi possível avaliar o interesse e a capacidade de interelacionar os conteúdos ecológicos com as dinâmicas executadas. Ao final do bimestre, a turma foi submetida à avaliação escrita e aproximadamente 72% dos alunos apresentaram desempenho igual ou acima da nota mínima exigida pela Secretaria de Educação do Pará – SEDUC, demonstrando quantitativamente a aquisição do conhecimento adquirido. A Gamificação mostrou-se como excelente estratégia para o ensino da Ecologia, pois o seu uso tornou o aprendizado mais dinâmico, atraente e divertido, o que é muito significativo no processo da construção do conhecimento. Essa metodologia lúdica motiva o aluno, integrando-o ao ambiente escolar, fazendo com que ele seja sujeito ativo da aprendizagem, tornando-o crítico e consciente sobre os conteúdos de Ecologia, além da preservação e o uso adequado dos recursos naturais

• Palavras-chave
• Gamificação, Ensino, Ecologia.
• Área Temática
• Ensino de Ciências

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