O TDA E O TDAH COMO DIFERENCIA - LOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E QUAL O MELHOR MÉTODO DE APRENDIZAGEM EM CADA CASO.

• Autor
• Jenniffer Santiago Santano
• Co-autores
• Rosivânia dos Santos Cunha
• Resumo

• O TDA E O TDAH COMO DIFERENCIA - LOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E QUAL O MELHOR MÉTODO DE APRENDIZAGEM EM CADA CASO.

   

                                                                                                              Jenniffer Santiago Santano[1]

     Rosivânia dos Santos Cunha[2]

                                                                                                       Yara Pereira Borges[3]

   

  Resumo: Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) ou TDA, trata-se de um transtorno caracterizado pela clássica tríade de sintomas que inclui: falta de concentração, impulsividade e hiperatividade ou excesso de energia. De acordo com a Associação Brasileira de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurológico de causas genéticas, que agrava na infância e acompanha o individuo por toda sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e imperatividade e pode ser chamado também por DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). Enquanto o Transtorno de Déficit de Atenção é (TDA) apresenta um diagnóstico preciso quando as crianças mostram comportamentos excessivamente dispersos, principalmente no desempenho escolar. O TDA deriva de um mau funcionamento neurobiológico (da bioquímica do cérebro). O dado mais informativo é que há uma alteração metabólica principalmente nas regiões pré-frontal e pré-motora do cérebro. Como a região frontal é a principal reguladora do comportamento humano, falhas na bioquímica desta região levariam às alterações encontradas no TDA (impulsos e inquietação). Devemos destacar ainda que há forte histórico familiar neste transtorno (carga genética), uma vez que é comum que várias pessoas da mesma família sejam acometidas pelo problema (pais, avós, tios, irmãos). A Metodologia será baseada em pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo fundamentada em autores tais como ALFANO,A;COUTINHO,G; VIANNA,R.(2008); BROWN,T.E.(2007), também pesquisa de campo com intuito de observar alunos no âmbito escolar e ver com os demais professores sobre como estas crianças estão sendo acompanhadas, verá um levantamento dos casos diagnosticados e também sobre como essas crianças vem sendo medicadas em casa, pela família será observada a criança e a questão da sua atenção no conteúdo ministrado. Em geral é uma doença crônica que inclui dificuldade de atenção, hiperatividade e impulsividade. Está presente entre 3% e 7% da população infantil em fase escolar, foi observado que entre as meninas predominam os sintomas de desatenção, enquanto nos meninos os sintomas de hiperatividade e impulsividade

   

  Palavras-Chave: Distúrbio, Transtorno e Atenção.

   

   

   

   

   

   

   

   

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  [1] Acadêmica do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás – Câmpus Goianésia, E-mail: jenniffer-r@hotmail.com.

  [2] Acadêmica do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás – Câmpus Goianésia, E-mail: rosivaniadossantoscunha@gmail.com.

  [3] Docente da Universidade Estadual de Goiás – Câmpus Goianésia, E-mail: yaraborges.adv@gmail.com.

   

   

• Palavras-chave
• : Distúrbio, Transtorno e Atenção
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• Pesquisas em diversidade e inclusão