Percepção dos acadêmicos de odontologia sobre as dificuldades clínicas como resultado do ensino híbrido no período pandêmico

  • Autor
  • Flávia Letícia Mendonça Pinto
  • Co-autores
  • Kamila Menezes Guedes de Andrade
  • Resumo
  •  

    A pandemia da covid 19 trouxe consigo mudanças em todos os âmbitos da sociedade. Na Universidade do Estado do Amazonas foi implementado o ensino híbrido como forma de minimizar prejuízos na aprendizagem e perdas de períodos letivos. O presente estudo objetivou identificar a percepção dos alunos das matérias de Estágio I e II sobre o ensino híbrido implementado na disciplina de Dentística durante a pandemia e suas consequências nas práticas clínicas atuais. Realizou-se um estudo transversal descritivo e quantitativo através da aplicação de um questionário online. 56 acadêmicos responderam à pesquisa. A restauração citada como a mais difícil de ser executada na clínica foi a classe II. O principal motivo que causava maior dificuldade aos alunos na execução do procedimento de restauração era a técnica restauradora. Quanto ao ato de assistir aos vídeos demonstrativos, disponibilizados pelos professores no AVA, 46,4% assistiam às vezes ou não assistiam. Os motivos atribuídos pelos discentes como responsáveis por essa não visualização eram o esquecimento ou a impossibilidade de acessar aos vídeos, e a falta de tempo para visualizar. 87,5% relataram ter menor atenção nas aulas teóricas online em comparação às presenciais. 76,8% sentiram que seu aprendizado foi prejudicado pelo ensino híbrido implantado durante a pandemia e que consequentemente seu desenvolvimento prático na clínica atual também foi afetado. O ensino híbrido, de forma geral, não foi eficaz no aprendizado dos acadêmicos na disciplina de Dentística. Devido às falhas na aprendizagem durante esse período híbrido, atualmente os alunos relacionam suas dificuldades clínicas atuais como resultado desse ensino. Portanto, é importante realizar a implementação de ações e discussões sobre como minimizar as consequências desse ensino nas turmas que atendem atualmente na clínica da universidade.

  • Palavras-chave
  • Educação à distância, Dentística Operatória, COVID-19
  • Modalidade
  • Pôster
  • Área Temática
  • Dentística
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  • Cirurgia e Traumatologia em Bucomaxilofacial
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PRESIDENTES E DIRETORES DO X CONGRESSO DE ODONTOLOGIA DA UEA 

Jessica Mie Ferreira Koyama Takahashi 

Presidente Docente 

José Victor Duarte Franco 

Presidente Discente 

Maria Cecília Caldas Giorgi 

Diretora Docente - Científica 

Apollo de Souza Conceição 

Diretor Discente - Científica 

Adriana Beatriz Silveira Pinto 

Diretora Docente - Secretaria 

Pollyana Moraes Silva 

Diretora Discente - Secretaria 

Myrian Salles Vieira 

Diretora Docente - Marketing 

Patrine Cursino Cabral 

Diretora Discente - Marketing 

 

COMISSÃO ORGANIZADORA

SECRETARIA 

Aline Amazonas Souza 

Amanda Gomes de Moura 

Heloize Carneiro da Silva 

Hilary Farias Iwata 

Luanna Gabrielly Lamêgo de Oliveira 

Natália da Silva Melo 

Victoria de Sousa Milon 

CIENTÍFICO 

Amanda Alice Rodrigues Merlim 

Apollo de Souza Conceição 

Flávia Letícia Mendonça Pinto 

Gabriela Dias de Souza 

Kayteanne Costa de Oliveira 

Kevellim Santos Sakamoto 

Maria Eduarda Normando de Oliveira 

Mariah Burlamaqui Guimarães 

Natally Walflor Lopes 

Pedro Henrique Lima da Costa 

Pietra Bezerra Prestes 

Ruan Fernandes de Almeida 

Tiago Ribeiro Brandão Bueno 

Vitória Uchôa Mesquita 

Yasmim Andrade Macedo 

MARKETING 

Ana Carla Pires Moreira 

Giovanna Pinto Wallace da Silva 

Iorrana Caroline Rodrigues moura 

Leticia Queiroz Oliveira 

Loren Maria Oliveira Braga de Sousa 

Maria Luiza Joaquina Viana dos Santos 

Milla Costa Barbosa 

Nádia Rosário Freitas 

Patrine Cursino Cabral 

Ryan Esteves 

Vitória Muniz Façanha