MEDIAÇÃO LITERÁRIA: A COLETÃNEA HARRY POTTER COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA DISCUSSÃO DE TEMAS TRANSVERSAIS

MEDIAÇÃO LITERÁRIA: A COLETÃNEA HARRY POTTER COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA DISCUSSÃO DE TEMAS TRANSVERSAIS

• Autor
• JACKSON FERREIRA DE OLIVEIRA CELESTINO
• Co-autores
• VALERIA APARECIDA BARI
• Resumo

• O trabalho apresenta a Mediação Literária como ferramenta educativa para discussão de temas transversais, sendo uma proposta de ação cultural com mediação promovida por um bibliotecário por meio das obras Harry Potter. O objetivo principal da ação cultural desenvolvida foi   a formação leitora, tendo como público-alvo um grupo eclético de leitores adolescentes. O artigo foi elaborado visando a descrição da vivência com os adolescentes vinculados ao Centro de Excelência em Educação Profº Udilson Soares Ribeiro, localizado em Simão Dias/SE.  A experiência se deu com base na mediação literária, como base teórica e prática da leitura crítica e ativa da obra selecionada, que possam contribuir para o amadurecimento das relações interpessoais e construção do conhecimento em espaços não formais de educação. A ação relatada teve metodológica estruturada na pesquisa-ação e qualiquantitativa, concretizados no desenvolvimento de uma ação cultural na mediação literária. Com o intuito de relatar a discussão de temas transversais como ação educativa no campo da leitura literária, foi ressaltada a questão do bullying, como um dos temas de diálogo na releitura da coletânea de J. K. Rowling. Deste modo, a questão de pesquisa resultante do debate do presente problema de pesquisa foi: Como os bibliotecários podem utilizar a série de obras literárias Harry Potter para mediar a leitura literária para crianças e jovens? O trabalho, por conseguinte, teve por objetivo geral discutir o papel da mediação de leitura executada pelo bibliotecário no processo de ação cultural e formação de leitores, entre o público infantil e adolescente, fazendo uso das obras da série literária Harry Potter e sua filmografia. Por objetivos específicos, teve os de: explorar o mundo mágico de Harry Potter, refletindo os aspectos sociais e culturais das obras e sua relação com a realidade, desenvolvendo a releitura da obra observando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades sem preconceitos de qualquer natureza; demonstrar como a literatura oferece meios de amadurecimento das relações humanas, pelos recursos dialógicos contidos nas narrativas da coletânea; promover uma ação cultural, por meio da literatura da série literária, e apresentação da série fílmica, que é uma das manifestações dos livros de Harry Potter. A pesquisa e sua abordagem participante tiveram por justificativa, permitir compreender a leitura literária como recurso de mediação de temas transversais, ressaltando a importância da literatura para a vida na formação cidadã. Destacou o espaço da Educação não-formal, como ação educativa e a coletânea de literária de Harry Potter como fonte de leitura e informação, dedicando-se a apresentar as metodologias utilizadas na pesquisa e análise dos dados, com a apresentação dos resultados. A pesquisa também observou possíveis soluções para alguns problemas no ambiente escolar, como exemplo: a questão do bullying entre alunos, problemas entre professores e alunos, bem como diálogos sobre formas de preconceito. Além disso, pretendeu-se demonstrar que a atividade de mediação literária para estudantes pode ser desenvolvida em diversas unidades de informação e espaços culturais que  recebam estudantes no processo de formação de leitura literária, como atividade profissional da Biblioteconomia. 

• Palavras-chave
• mediação da leitura; literatura infanto-juvenil; bullying; Harry Potter.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Sessões Especiais em "Comunicação e Extensão"

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