SERVIDÃO LÚDICA: UM DIÁLOGO ENTRE “TRABALHO” EM MARX E “JOGO” EM FLUSSER NO OLHAR PARA CRIANÇAS ONLINE

SERVIDÃO LÚDICA: UM DIÁLOGO ENTRE “TRABALHO” EM MARX E “JOGO” EM FLUSSER NO OLHAR PARA CRIANÇAS ONLINE

• Autor
• Marcia Azen
• Co-autores
• Arthur Bezerra
• Resumo

• Este trabalho parte da necessidade de debater e nomear certo tipo de experiência que as crianças têm nas mídias digitais online. Segundo dados do CGI.br, 93% das pessoas entre 9 e 17 anos usam a internet no Brasil e as atividades mais frequentes são jogar e assistir a vídeos (CGI.br, 2023). Com diferentes níveis de interação, os games, vídeos e demais aplicativos de entretenimento, inclusive redes sociais digitais, ocupam cada vez mais a atenção dos pequenos, gerando bilhões de visualizações, partidas e dólares. Entende-se que, mesmo com marcadas diferenças, essas atividades são transmidiáticas e muitas vezes convergentes em relação aos dispositivos, sistemas operacionais, lógicas de negócio e experiências propostas ao usuário infantil.

  A partir de uma discussão teórica, tem-se o objetivo de compreender como a mediação das plataformas impacta o movimento dialético de fazer e fazer-se nas infâncias. Tem-se como hipótese que esses modos de entretenimento são formas de exploração e alienação das potências humanas, de maneira análoga à venda da força de trabalho na idade adulta, porém “adaptadas” às formas de vida das crianças, centradas em sua força de consumo e produção de si.

  Partimos do entendimento de “trabalho” como atividade basilar dos humanos, sua forma de existir no mundo natural, baseada no principal diferencial da nossa espécie, a capacidade de projetar (Vieira Pinto, 2005). Para Marx, os humanos produzem e são produzidos por meio do trabalho, que perfaz o seu metabolismo essencial com o mundo natural (Marx, 2013). Esse entendimento permite traçar um paralelo entre o trabalho e o brincar, pois considera-se que o brincar é a linguagem e a principal atividade da infância, forma de constituir-se no mundo, experimentá-lo e agir sobre ele.

  Vilém Flusser vem sendo redescoberto pela sua atenção às materialidades e suportes, bem como às medições das tecnologias. Não por acaso, um de seus livros propõe uma filosofia da “Caixa Preta”, termo muito usado hoje para fazer referência às plataformas digitais. Para o autor, quem opera um “aparelho”, não mais trabalha, mas “joga”. O termo “jogo” revela uma espécie de trabalho “pré-escrito”, onde, a exemplo do jogo de dados, todo lance individual é imprevisível, mas limitado aos algarismos de um a seis (Flusser, 2013), e onde toda a experiência encontra-se sujeita e pautada, necessariamente, por um programa desconhecido e inacessível.

  Considerando os dois conceitos, julga-se possível e frutífero o uso da ideia de “jogo”, como uma apropriação da perspectiva marxiana do trabalho alienado para pensar os brincares mediados por certas tecnologias digitais. Sob a ótica de Flusser, o “trabalho” das infâncias, uma vez midiatizado, passa a ser arbitrado pelo telos e pelo conjunto de regras do objeto técnico, portanto suscetível à captura e alienação das próprias potências. Infere-se também que vivências lúdicas mediadas por plataformas de entretenimento, portanto inscritas em seus programas, potencialmente reduzem a plasticidade em relação ao futuro, já que alienam as crianças de seus modos de produção de si mesmo, de conhecimento e sentido sobre o mundo.

• Palavras-chave
• Trabalho, jogo, alienação, mediação, plataformas
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• GT7 - Estudos Críticos em Ciência da Informação

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