A PRÁTICA CIDADÃ DE REIVINDICAÇÃO: UMA PROPOSTA DE ESCRITA ARGUMENTATIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL II

A PRÁTICA CIDADÃ DE REIVINDICAÇÃO: UMA PROPOSTA DE ESCRITA ARGUMENTATIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL II

• Autor
• Adriana Lélis Santos Costa
• Co-autores
• Prof.ª Dr.ª Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro
• Resumo

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  Resumo

   

  Marcuschi (2008) evidencia que a escrita, compreendida como uma das manifestações de letramento, em nossa sociedade, tornou-se indispensável no enfrentamento diário, podendo ser considerada como necessária à própria sobrevivência do indivíduo no mundo moderno. E isso pode ser atestado quando pensamos que a prática da escrita foi elevada a um status bastante alto, simbolizando desenvolvimento, educação e poder. Neste sentido, o presente trabalho tem como propósito apresentar o resultado alcançado em uma pesquisa que integra ao Programa de Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras), da Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes - (MG), no período de 2018 a 2019, a qual está intitulada de: “A prática cidadã de reivindicação: uma proposta de escrita argumentativa no ensino fundamental II”. O principal objetivo dessa pesquisa foi o de oportunizar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública de Montes Claros (MG), o desenvolvimento da habilidade de produção escrita argumentativa, via prática cidadã de reivindicação.

   

  Palavras-chave: Escrita argumentativa; Reescrita; Formação cidadã; Projeto de letramento.

   

• Palavras-chave
• Palavras-chave: Escrita argumentativa; Reescrita; Formação cidadã; Projeto de letramento.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• 4. Alfabetização, Letramentos Emergentes e outras Linguagens

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