É notório que os discentes, ao chegarem ao ensino superior, ainda apresentam muitas dificuldades com relação ao manejo da linguagem, especialmente a escrita. Em vista disso, este trabalho visa a analisar as deficiências de escrita na academia, especialmente de alunos das áreas de ciências exatas, e propor medidas que poderão ser adotadas pela academia no sentido de mitigá-las e promover o letramento, sobretudo, o acadêmico. A instituição de ensino superior do município de Montes Claros, nos cursos de ciências exatas, que representará o campo de coleta de dados será o Centro Universitário das Faculdades Integradas Pitágoras (UniFIPMOC). A presente pesquisa é de natureza quantiqualitativa, cujo instrumento de coleta de dados basear-se-á em questionários, entrevistas e produções de texto dos discentes de diferentes cursos das ciências exatas.
Comissão Organizadora
CLÁUDIA APARECIDA FERREIRA MACHADO
Andrey Guilherme Mendes de Souza
Fátima Rita santana Aguiar
Comissão Científica
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