A EDUCAÇÃO BILÍNGUE E A INTENCIONALIDADE DO BILETRAMENTO – PORTUGUÊS E INGLÊS: UM ESTUDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL UM, EM UMA ESCOLA COM PROGRAMA BILÍNGUE EM MONTES CLAROS.

A EDUCAÇÃO BILÍNGUE E A INTENCIONALIDADE DO BILETRAMENTO – PORTUGUÊS E INGLÊS: UM ESTUDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL UM, EM UMA ESCOLA COM PROGRAMA BILÍNGUE EM MONTES CLAROS.

• Autor
• Elisangela Marques Peixoto e Souza
• Co-autores
• Cláudia Aparecida Ferreira Machado.
• Resumo

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  Este projeto visa analisar os processos de bilatramento e intencionalidade no contexto de programa bilíngue na educação infantil e primeiro ano do ensino fundamental 1. A Educação Bilíngue em questão é a eletiva, ou seja, se dá por escolha dos pais.  A proposta de investigação propõe a uma abordagem etnográfica a fim de coletar dados que serão analisados qualitativamente a fim de levantar hipóteses a respeito do diálogo entre o letramento de primeira e segunda língua, no contexto do português e inglês. A observação e análise dos dados visará a uma reflexão sobre o processo do biletramento, possíveis interferências, diferenças e similaridades quanto a intencionalidade do letramento em língua materna – português – e segunda língua – inglês. A partir das conclusões propor discussões e agregar material de pesquisa na área, uma vez que há pouca investigação específica sobre a proposta aqui sugerida.

   

• Palavras-chave
• Educação bilíngue. Biletramento. Intencionalidade.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• 4. Alfabetização, Letramentos Emergentes e outras Linguagens

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