Projeto educacional de intervenção: Prática para superação das dificuldades ortográficas

Projeto educacional de intervenção: Prática para superação das dificuldades ortográficas

• Autor
• Lígia Maria dos Santos
• Co-autores
• Stéfany Caroline Lopes Alves , Tawany Freitas de Jesus , Gisele Cunha Oliveira
• Resumo

• Este trabalho tem por objetivo discutir sobre prática para a superação das dificuldades ortográficas apresentadas por alunos do ensino fundamental II. Para tal, foi realizado um projeto educacional de intervenção através do Sub Projeto Alfabetização e (Multi) Letramento, pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, da Universidade Estadual de Montes Claros, do curso de Pedagogia. Foram realizadas diversas atividades e metodologias com o intuito de diminuir ou cessar tais erros ortográficos e gramaticais dos alunos. Como resultados dessa intervenção cerca de 30% dos alunos ainda permaneciam com tais dificultais e 70% conseguiram superar. Por conclusão, é notório que as dificuldades ortográficas apresentadas no início não foram totalmente superadas, permitindo-nos a reflexão das práticas e/ou interesse/desinteresse dos alunos.

• Palavras-chave
• Dificuldades ortográficas, multiletramento, ensino fundamental
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• 4. Alfabetização, Letramentos Emergentes e outras Linguagens

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