INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN: O BIOMONITORAMENTO COMO POSSIBILIDADE DE APREDIZAGEM E FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

Autor
Myllena Sonaly Leite da Hora Fraga
Co-autores
José Jamesson de Miranda Neto , Risoaldo José da Silva , Júlia Quirino da Silva , Helena Paula de Barros Silva
Resumo
Palavras-chave
Aprendizagem, Biomonitoramento, Síndrome de Down e Lúdico
Área Temática
MONITORAMENTO E ANÁLISE AMBIENTAL

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Referência

FRAGA, Myllena Sonaly Leite da Hora et al. INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN: O BIOMONITORAMENTO COMO POSSIBILIDADE DE APREDIZAGEM E FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA. In: XII SEMANA DE GEOGRAFIA - Nazaré da Mata - PE, 2020. Disponível em: <https://doity.com.br/anais/xiisemanadegeografia/trabalho/175374>. Acesso em: 18/12/2024 às 21:16

ANÁLISE TERRITORIAL E DESENVOLVIMENTO REGIONAL
MONITORAMENTO E ANÁLISE AMBIENTAL
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