Este trabalho analisa os fatores que influenciam a educação financeira entre mulheres, destacando como aspectos comportamentais, socioeconômicos e educacionais contribuem para o gap de gênero. O objetivo é identificar os principais fatores relacionados ao baixo nível de literacia financeira feminina. A metodologia adotada foi uma revisão sistemática de literatura, com base em 14 estudos publicados entre 2011 e 2024 nas bases Scopus, Web of Science, Scielo. Os resultados revelam que mulheres tendem a apresentar menor autoconfiança, maior aversão ao risco e dependência de terceiros para decisões financeiras, mesmo possuindo conhecimento semelhante ao dos homens. A condição conjugal, renda e escolaridade também se mostram determinantes. Conclui-se que políticas públicas devem considerar não apenas o ensino técnico, mas também os vieses comportamentais e as barreiras sociais enfrentadas pelas mulheres. O estudo reforça a necessidade de intervenções educativas sensíveis ao gênero para promover a inclusão financeira.
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