O objetivo do texto é discutir a (re)inserção do Componente Curricular Fundamentos da Geografia do Amazonas e suas conexões com a interculturalidade. Objetivamos chamar a atenção e remeter à discussão referente a (re)introdução dessa área do conhecimento no currículo escolar amazonense. Trata-se de um trabalho de natureza teórica com aportes de pesquisa qualitativa. Os resultados parciais sobre a exclusão da Geografia do Amazonas do currículo amazonense apontam para a superficialidade do conhecimento sobre uma parte considerável da Amazônia brasileira, região permeada de sociodiversidade e de recursos ambientais. Em termos de conclusões provisórias, entendemos que a formação de cidadãos capazes de inserir-se e identificar-se com esse processo histórico-geográfico, por meio da educação, é fundamental para a quebra de estigmas e para a ampliação dos saberes sobre o Amazonas, sua história, seu povo e sua Geografia.
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